1、记叙文整体感知复习一归纳主要内容 要遵循基本的原则： 一是力求完整，不能以偏概全； 二是力求简洁，不要过多复述； 三是力求明确，不能笼统含糊1、用简洁的语言准确而完整地概括文章的主要内容。（答案不超过 30 个字，不含标点符号）（宽容 ）答：兰登先生宽容诚实的马克 吐温，并让女儿嫁给了他。2、用简洁的语言概括这篇文章的主要内容。（天堂的灯） 答：病危女孩胡艳艳在生命的最后时光忍着病痛到校上了半天课。3、本文记叙了一个感人至深的故事，请用简洁的语言概括故事的内容。（母亲的米袋那样灿烂）答：一位身体有病的母亲讨米供儿子上学。 归纳文章内容： 本文（概括或具体）写了“谁干什么”（或“什么怎么样”）
2、即：主体+主体的行为+行为的结果（+修饰限制性的内容）二筛选信息 ，归纳要点“筛选信息”是获取信息的第一步，不同的文体承载的信息也往往不同，在记叙文中主要体现为：人物的性格特征、思想、情感的变化，景物的特点及变化，景物描写的作用，情节的发展过程，叙事的线索、顺序，人称的变换等。在阅读的过程中要有意识地注意这些信息，淘汰非相关的信息，挑选出合乎要求的有关信息，也即依据题目要求，来区分信息的有无、主次、轻重，去粗存精，去次留主，说到底，就是要把符合考题要求的字词句等语言材料挑选出来。筛选和确认信息的具体操作，要注意三个问题：第一、理清文章的思路和层次。这与“整体感知”有关。就全文而言，通读的时候，
3、就要留意文章的大致内容以及按照什么思路,安排哪几个层次来表达的。第二，圈画重要词句。在记叙文中，除了在整体感知时要做一些圈画工作之外，筛选和确认信息时，更要做好圈画工作。要在确认的信息区域内，圈画出最重要的词语和句子，就为下一步要做的整合工作打好了基础。如要求结合语境理解词语含义，这就需要我们运用语言的具体环境，画出上下句，上下段，乃至全篇等，对词语的引申义，临时义，隐含义等进行分析理解。另外，除了圈画，我们还可以根据自己的经验和习惯，做一点批注工作。技法点拨信息筛选和确认一般分为两步进行：第一步，确认区域，即确认需要的信息所在的范围。总的来说，阅读信息区域有三种情况：在某一自然段；在某几个自
4、然段；散见于全文。1 在某一自然段；导引 5614.细读第三段，找出“生命单纯而又丰富”中“丰富”所指代的内容。参考答案：觅食、储藏、交友、求偶、筑巢、繁殖、远行2 在某几个自然段；导引 471.为了要把迪龙熏陶成一个文学爱好者，“我”做了哪些尝试？根据第 9-12 段依次简要概括。参考答案：推介古典文学作品 搬出当代流行作品3 散见于全文 导引 6027.文中说：“那些变化”。阅读全文，请将苇塘记录季节变化的语句摘录出来，填写在下面的横线上。春季夏季秋季参考答案：红红的牙尖唤醒了池塘，苇芽蹿高，绽开一片两片的叶子；苇叶三浓密了；顶上的穗子变白归纳要点要注意三个问题：1.摘引文中原句作为答案。
5、2.选取文中重要词语语句组合成答案3.划分相关内容层次，一般有几个层次就有几个要点精通 95 1 请根据文中的语句，概括母亲“年轻时”和“年老时”的不同形象。年轻时：活泼、轻盈、欢跳；精神、精明、能干。年老时：白发丛生，眼涩了，手钝了，日渐苍老 精通 104 1 通读全文，请摘抄出一句可以表现普希金铜像“孤独”的句子。 铜像四周竟然了无一人，散步的、谈情说爱的，都不愿到这里来 月光如水，清冷地洒在普希金的头顶 铜像孤零零地立在格外灿烂的阳光下 （选择句子要突出“孤独”之意）第二步，确认词句，即确认承载所需信息的词语和句子。在信息区域的一个或几个自然段中，往往并不是所有的词句都包含着试题指向的信
6、息，这时候就需要作进一步的筛选工作，通过理解、分析、排除，以确认承载信息的那些重要的和关键的词语、句子。 导引 53 1 第二段说：“这是一棵不同寻常的树。”这棵树的“不同寻常”表现在哪些方面？请根据文意简要回答。参考答案：生长环境极其恶劣；外形矮小、纤弱、朴实；忍受苦痛，顽强生长。导引 55 10.在第一段中作者写道：“闭门不出本是下来。”作者心静不下来的原因是什么？请根据全文作简要回答。参考答案：大雪带来的压抑心情；对新年的期盼和迷惘；对时间流逝的感慨；对往事的回忆和深思三记叙文如何归纳中心意思阅读记叙文，首先要准确把握文章的中心意思。记叙文的中心意思是蕴涵在所记叙的人、事之中的，所以准确
7、归纳记叙文中心意思的关键是正确理解文章的内容。对于侧重写人的记叙文，要具体分析人物的言行，抓住人物的性格特点，进而把握文章的中心意思。侧重叙事的记叙文，要从分析情节入手，把握事件的意义，从而归纳出文章的中心意思。有时候，从不同的角度思考，就会对文意有不同的理解。概括归纳文章的中心意思，一般有以下几种方法：1.看开头。很多文章都是开篇点题。2.看结尾。许多文章篇末点题，起画龙点睛的作用。如琦君春酒。3.分析文中议论抒情的部分。记叙文中记叙、描写部分是“画龙”，而议论、抒情部分则往往是“点睛”。抓住“睛”有助于抓住主题。如宗璞紫藤萝瀑布4.抓题目。题目是文章的“眼睛”，目能传神，文章的题目总能或隐
8、或显地传达出文章的主题，所以要注意分析题目。如朱自清的背影。5.分析写作背景和写作目的。你只要分析出该文是在何种背景下写的，主题也就呼之欲出了。如都德的最后一课。6.把文章各部分的大意连贯起来，加以综合概括，总结出作者要表达的思想、感情和态度。 概括记叙文的中心常用的格式： 本文记叙了（描写了）的故事（事迹、经过、事件、景物），表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）的思想（性格、精神、实质），抒发了作者的感情。 举例： 背影通过写车站送别，表现了父亲对儿子的深挚的爱，抒发了作者对父亲深切的思念。 四、拟标题和品析标题一.为文章拟标题。1、方法：找文章的线索、内容或中心依据有（1）核心人物 （
9、2）核心事物 （3）核心事件 （4）作者情感好标题的要求：确切、精炼、生动、新颖、有意蕴、有文采理解记叙文标题的含义或作用 解析：分析标题的含义。1 标题含义一般从表层含义和深层含义的两个方面来分析。表层含义即标题的字面含义、文中内容；深层含义即引申义、比喻义、象征义。如人教版七年级下爸爸的花儿落了一文，标题的表层含义是夹竹桃凋谢，深层含义是爸爸的去世。 导引 58 23.从全文看，标题“夜读岳飞”中读的意思有哪两层？参考答案：一是阅读或看的意思，阅读岳飞手书的前后出师表及岳飞事迹二是瞻仰、领悟的意思，瞻仰岳飞、领悟岳飞的精神人格。 精通 93 1 结合你对选文的理解，解释题目中“忘年交”这个
10、名词。 示例一：年龄或辈分不同的人之间结成的知心朋友。 示例二：除去血缘上的父子关系之外，成为互为知己的朋友。2 标题如果是比喻句的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，那么我们就应该联系文章的具体内容，弄清比喻义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。比如人教版九年级下变色龙一文，标题“变色龙”就不是写善于变色的蜥蜴，而是比喻像变色龙一样的奥楚蔑洛夫。 导引 65 45 文章标题“父亲是一条鱼”有什么含义？请根据文意简要回答。参考答案父亲大半辈子精心养鱼，对鱼怀有深厚的感情；父亲如同游动的鱼一样，永远活在儿子的心中。3 有些标题还要分析内容主旨。就是从文章的写作内容、作者情感、主题意思入
11、手，分析标题揭示的思想内容。导引 57 18 这篇散文把春色和心绪融为一体，请结合全文，理解标题“三分春色一分愁”中“愁”的具体含义。参考答案 对故乡的思念。4 有些标题需要分析背景、线索。有些文章，我们需要通过了解文章背景或梳理出文章的线索才能深层次地理解文章内容和作者情感，这样的文章，在理解文章标题时可以通过分析文章背景或线索来分析标题揭示的思想内容。例：2009 年河南省中考北京时间不到点第 8 题：联系全文，说说“北京时间不到点”的含义。（3 分）分析点拨：这篇文章讲述的是在德克士，乡下父子错过了“买一送一”优惠活动的时间，我和顾客以及服务员故意将错就错，说北京时间不到十点，使这对父子
12、如愿以偿买到优惠汉堡的故事。“北京时间不到点”是一句善意的谎言，充分体现出众人的爱心、善心和同情心。问题在于：我们为什么要帮助一对乡下父子说这个谎言？这就需要了解故事的背景：乡下父亲为了奖励考试得“双百”的儿子，一大早赶了几十里地来买汉堡。了解了这一背景，我们就不难知道这句话是善意的谎言了，也就对这个标题不难理解了。 参考答案：（1）为了让乡下父子买到优惠的汉堡，我和顾客以及服务员故意将错就错，说北京时间不到十点。（2）“北京时间不到点”是一句善意的谎言，充分体现出众人的爱心、善心和同情心文章标题的主要作用 1、交代文章主要内容；揭示（暗示）文章主旨。 2、交代故事发生的环境。 3、点明行文线
13、索或感情线索。 羚羊木雕贯穿全文线索； 4、确定文章描写对象，确定文章的感情基调； 藤野先生表明写作对象； 5、交代故事发生的环境 6、设置悬念，吸引读者；富有哲理，引人思考。五、记叙文段落层次的划分，思想内容的把握。记叙文的阅读包括很多方面，段意的把握就是其中很重要的一个方面。记叙的段意是指记叙文整篇文章中某一段落或几个段落记叙的最主要内容。因此，要把握记叙的段意，首先要认识和了解记叙文段落（层次）的划分情况 1 、划分段落层次方法（不同的依据可有不同的划分法） 1）按时间推进划分（时间词语为标志） 2）按空间变换划分（地点词语为标志） 3）按感情的变化划分 4）按选材角度或内容的变化划分
14、5）按逻辑关系划分（总分式、层进式、并列式） 划分段落层次技巧： 简单说就是合并同类项，把相同内容的合为一层，把不同的分开来。找中心句，注意段首句、段尾句。（如无中心句）怎样概括段意？1）摘句法： 在文中找出中心句作为段意。2）概括法： 无中心句，细读后自己概括出来。3）合并法：有些文段有 2 层或 2 层以上意思，就要把这些意思合并起来。归纳段意： 本段（概括或具体）写了“谁干什么”（或“什么怎么样”）阅读下面一段记叙文，用双竖线在原文中划分出三个层次，并概括每层的主要意思。 这天一大早，我们去山林里采野果。我们顺着一条崎岖的路走着，山越来越近了，瞧，千枝万树，五颜六色：青翠的松柏，墨绿的椴
15、榆，火红的枫树，橙黄的榛树，枝丫搭着枝丫，叶子覆着叶子，一层层，一片片。红绿相间，紫橙交错，好看极了。我不禁喊了一声：“好一座五彩山！” 走进林子，阳光暗淡了，天空也被树木的枝叶撕成了各种形状的白片片，林子里的山果使我们眼花缭乱。那紫莹莹的山葡萄，抖落着晶莹的水珠，像一串串的响铃；那山里红、野海棠，扬起了红喷喷的脸蛋儿，大松树上挂着的松塔一个个像大绣球。我们从榛子叶下摘着一个个圆鼓鼓的榛子。我咬开硬壳，吃了几口榛子仁儿，那浓浓的香味使我忘记了路上的疲劳。谁会想到这些不显眼的小灌木，竟然长出这般酥脆清甜的果实？到这里，我真感到胳膊短了，眼睛少了。太阳偏西，我们背了满篓的榛子、松子、山核桃、野海棠
16、，还有一些蘑菇下山了。 第一层（从开头到“好一座五彩山”） 层意：一大早，我们去“五彩山”采野果。第二层（从“走进林子”到“眼睛少了”）层意：我们在林子里采尝野果。第三层（从“太阳偏西”到结尾）层意：太阳偏西，我们采摘了满篓子野果下山了。六、记叙文线索梳理 记叙文的线索是贯穿全文始终的一条脉落，体现材料之间的内在联系，它把所有材料联结成一个有机体。所以说线索是文章的纲，抓住了这个纲，就能理顺文章的内容，掌握文章的结构，理解文章的中心思想。线索是重要的，但不是什么都可以成为线索，只有那些能够体现各种材料之间的内在联系，体现文章主题思想的具体事物，才能作为贯穿全篇的线索。 线索类型：物线、事线、人
17、线、感情线、时间线、地点线、见闻线 线索大致分六类： 1）以具体事物或事物的特征为线索。如羚羊木雕以具体事物为线索贯穿全文 2）以人物或人物的特征为线索。如背影以父亲的背影为线索 3）以中心事件为线索。如变色龙以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件为线索展开故事情节 4）以思想感情为线索。如紫藤萝瀑布原先，焦虑和悲痛“一直压在我心上”，在繁花盛开的藤萝浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，“我”宁静了，喜悦了，振作了。我悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”。 5）以时间推移或空间变换为线索。如藤野先生以时间的推移、地点的转换为叙事线索组织材料，在东京的见闻和感受到仙台与藤野先生的交往
18、离别后对藤野先生的怀念。 6）以“我”的所见所闻为线索。如孔乙己以小伙计“我”的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。以思想感情为线索导引 6236 面对牛村长的一次次赊米，二虎的态度是如何变化的？请用文中词句作答。干瞪眼（ ）（ ）（ ） 参考答案 恨得咬牙切齿，重重地啐了口唾沫，气得直哆嗦 以空间变换为线索导引 49 1 本文记叙了作者回访老屋的经过。请摘录文中的语句，把作者的行踪补充完整。 站在村口远远望去（）（）默默地坐在堂屋里（）站在老屋门口 参考答案 默默走进老屋 抬脚跨进门槛 在老屋的里里外外转来转去寻找线索的方法： 文章的标题 反复出现的词或事物 文中议论抒情的语句 作者的思想
19、感情（变化） “我”的所见所闻所感另外，有一些记叙文存在着两条或两条以上的线索，即明线和暗线。要想准确地把握记叙的线索，首先要吃透原文，了解文章的体裁、内容和表现手法，弄清人物之间的关系和事件的来龙去脉。在此基础上，分析各个材料之间的联系，揣测这些材料是凭借什么联系在一起的。弄清了材料之间的有机联系，也就清楚地找到了文章的线索。把握记叙文线索常用的方法有：1.“筛选整合法”。即，根据题干要求，筛选出文中的重要信息来答题的方法。有时是筛选出与问题有关的语句，直接摘抄；有时是筛选出相关的语句后据此整合成所需要的信息以形成答案。2.抓住重点语句法。重点语句主要指具有特殊指代含义的词语，内涵丰富的词语、段落或文章中的中心句、过渡句，记叙性的文章中作为点睛之笔的抒情、议论的语句等。这些词语或句子往往对于揭示中心思想、表达作者观点有着举足轻重的作用，在整体阅读中不失时机地标记它们，就等于抓住了做题的关键。
