1、公务员数量关系通关试题每日练(2020年05月28日-845)公务员数量关系通关试题每日练(2020年05月28日-845) 1：品德形成经历了哪些阶段（） 多项选择题A、依从B、认同C、内化D、反复E、定向 2：按照学习迁移内容的抽象与概括化水平进行划分，可分 。 单项选择题A、 水平迁移与垂直迁移B、 一般迁移与具体迁移C、 普通迁移与特殊迁移D、 顺向迁移与定向迁移 3：整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略称为（）。 单项选择题A、组织策略B、计划策略C、复述策略D、调节策略 4：针对小学四年级学生在语文阅读方面存在的困难，我们可以运用教育心理学中哪些手
2、段来查找困难的症结（）。 多项选择题A、智力测验B、阅读测验C、与此相关的生理方面的健康检查D、心理辅导 5：学会写“石”这个字后，有助于写“磊”，这种现象属于（）。 单项选择题A、一般迁移B、具体迁移C、水平迁移D、垂直迁移 6：注意是心理活动对一定对象的指向和集幸，它是（） 单项选择题A、情感过程B、意志过程C、伴随状态D、意志状态 7：学校情境中的问题解决主要是通过（）实现的。 单项选择题A、定势B、讲解C、启发D、迁移 8：（）的大小是影响课堂管理的一个重要因素。 单项选择题A、教师领导风格B、班级C、学校D、年级 9：遗忘曲线表明，遗忘的进程是（）。 单项选择题A、先快后慢B、先慢后
3、快C、前后一样快D、没有什么规律 10：心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的（）。 单项选择题A、积极的社会功能B、应有的责任能力 C、应有的责任义务感D、道德精神面貌 11：根据维纳的两维成败归因理论，下列属于稳定的内在原因的是（）。 单项选择题A、能力B、努力C、任务 D、运气 12：个体态度的核心部分是认知成分。 判断题对错 13：与人生哲学有关的教学目标属于组织价值观念系统水平。（） 判断题对错 14：只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于（） 单项选择题A、前运算阶段B、感知运动阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段 15：记忆术属于（）记忆策略。 单项选择题
4、A、知识获得B、知识保持C、知识提出D、知识学习 16：认知结构迁移理论的提出者是（）。 单项选择题A、桑代克B、贾德C、奥苏伯尔D、布鲁纳 17：以下哪种情况属于肯定性训练?（） 单项选择题A、消除敏感反应B、消除肌肉紧张C、呈现厌恶刺激D、公开表达自己的真实情感 18：亲社会行为指那些对他人有益或对社会有积极影响的行为。（） 判断题对错 19：态度与品德形成过程经历的第二阶段是( )。 单项选择题A、依从B、接受C、认同D、内化 20：老师通常在学生的书面作业上画个星或是写个“A”这属于（） 单项选择题A、社会性评价B、象征性评价C、客观性评价D、形成性评价 21：培养学生良好品德的心理学
5、技术包括( )。 多项选择题A、说服B、角色扮演C、榜样学习D、奖励与惩罚 22：教一学过程的三种过程是（）。 单项选择题A、学习过程、教学过程和评价/反思过程B、学习过程、教学过程和互动过程C、学习过程、教学过程和思考过程D、学习过程、教学过程和管理过程 23：生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个（）。 单项选择题A、新的理解B、不同的见解C、认知策略D、类比或表象等 24：技能的学习可以以（）的掌握为前提。 单项选择题A、感性知识B、理性知识C、陈述性知识D、程序性知识 25：评价教学结果的最客观和可靠的标准是( )。 单项选择题A、教学目标B、教学结果C、教学测量D、教学评
6、论 26：把一个问题分解为若干个子问题，设立各种子目标，通过实现一系列的子目标最终达到总目标，人们将这种解决问题的方法称之为（） 单项选择题A、目的手段法B、反推法C、简化法D、类比法 27：阅读技能是一种（）。 单项选择题A、操作技能B、运动技能C、心智技能D、学习技能 28：加涅根据不同的学习结果将学习分成（）。 多项选择题A、智慧技能B、认知策略C、经验学习D、行为训练E、动作技能 29：下列选项中属于心智技能的是（）。 单项选择题A、打篮球B、骑单车C、吹口琴D、解应用题 30：根据罗森塔尔效应，教师对学生的期望一定能产生相应的效应。（） 判断题对错 查看答案 1：答案A,B,C 解析
7、 2：答案A 解析 本题考察第五章学习迁移的分类，按照学习迁移内容的抽象与概括化水平进行划分，可分水平迁移与垂直迁移。 3：答案A 解析 学习的组织策略是指整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。 4：答案A,B,C 解析 此题主要考查教育心理学帮助教师准确地了解问题的实际应用。 5：答案B 解析 具体迁移也称为特殊迁移，指一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中去。 6：答案C 解析 7：答案D 解析 学校情境中的问题解决主要是通过迁移实现的。 8：答案B 解析 9：答案A 解析 艾宾浩斯的遗忘曲线是先快后慢。 10：答案A 解析 心理健康是一种良
8、好的、持续的心理状态与过程，表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验，良好的社会适应，能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能。 11：答案A 解析 根据维纳的两维成败归因理论，能力属于稳定的内在不可控原因；努力属于不稳定的内在可控原因；任务属于稳定的外在不可控原因；运气属于不稳定的外在不可控原因。 12：答案正确 解析 13：答案正确 解析 因为在这一水平上要将许多不同的价值标准组合在一起，消除它们之间的矛盾和冲突，并开始建立内在一致的价值体系。 14：答案A 解析 15：答案B 解析 略 16：答案C 解析 17：答案D 解析 18：答案正确 解析 19：答案C 解析
9、略 20：答案B 解析 21：答案A,B,C,D 解析 略 22：答案A 解析 学习与教学的过程包括学习过程、教学过程和评价/反思过程。 23：答案A 解析 生成性学习就是要求学生对学习材料进行重新加工，产生新的理解。 24：答案D 解析 技能要解决的是动作能否做出来、会不会做、熟不熟练，因此，技能学习要以程序性知识为前提。 25：答案A 解析 教学目标是评价教学结果的最客观和可靠的标准。 26：答案A 解析 目的一手段分析是通过实现一系列的子目标最终达到总目标，以此解决问题。 27：答案C 解析 阅读技能是一种心智技能。 28：答案A,B,E 解析 经验与行为均为学习内容而非结果。 29：答案D 解析 30：答案错误 解析 在实际的教育情境里，教师对学生的期望并不一定会发生自我应验的预言效应。因为教师期望效应的发生，既取决于教师自身的因素，也取决于学生的人格特征、原有认知水平、归因风格和自我意识等众多心理因素。 14 / 14
