1、就让自己像野草一样疯长 何意超 浙江省宁波市鄞州区古林中心小学 大学开学的第一天晚上,印象很深刻,不仅是因为老师让我们有了互相了解彼此的机会,更是因为那天晚上一个男生出尽了风头。他没有像其他同学一样,以“大家好”为开始,而是几乎以迅雷不及掩耳之势跳上了课桌,然后站在上面问我们大家是否知道这个经典动作出自哪里,没有人响应,从他口里,我第一次知道了死亡诗社这部电影。面前这个高高瘦瘦,自称像骆驼一样的池老师,让我再次想起了这部电影里的 Keating 老师。解决我的困惑当下,各个学校都在不同程度地进行着课改,校长们都煞费苦心地安排老师们外出蹲点学习,老师们也丝毫不敢偷懒,紧紧抓住各种学习机会,总想把
2、好的模式借鉴来用。学生们对小组合作已经不再陌生,展示时也能你一言我一语地说上些什么可我总觉得这样自上而下的忙乎,似乎少了些什么,到底是什么呢?直到池老师在他的讲座中,问道“老师应具备什么样的教育价值观”时,我才恍然大悟!反思我的过错“一个老师应具备什么样的教育价值观”,听起来很宏大,而我认为它很实在、也很有个性。老师的教育价值观直接影响着他上课的风格以及他对待学生的态度。记得自己的第一次公开课,上的是一年级的拼音,结果在板书拼音时,出现了明显的书写错误,一个坐在角落里的女孩子举手示意,我也弯腰去“听”。但那个时候的我心里只想着来不及了,时间来不及了,而对她的善意提醒“充耳不闻”,至今想起来都无
3、地自容。从那以后,我总告诫自己,上公开课不要怕暴露问题,真实地面对就好。新教师上公开课,总免不了有背教案的痕迹,至今我仍在努力摆脱中,如果自己一心想着预设的“标准答案”,而学生又不能很好地领会意思,不断地猜,我又不断地否定,这个过程是非常糟糕的!语文中的阅读理解真的是非常折磨人的一种题型。它永远都会有一个“标准答案”在左右改卷的老师,左右答题的学生。我们太怕和别人不一样,害怕被人标签为“另类”。以前我也会不经意地说“句子画好了吗?好了的同学,看看你和周边同学是不是一样的,不一样的,说明你错了,赶紧订正”之类的话。可就像池老师说的那样,教育应当是成就一个一个不一样的人!试想,乔布斯这样的人在我们
4、的教育里会怎样生存,老师们会很头疼这种异类的学生,甚至会把他驱逐出校外吧。所以请善待我们周边那些“不一样”的孩子吧,也许他朗读永远都读得不通顺,也许他课上老爱玩指甲,也许他常常不配合你上课,冷不丁地站起来要表达些什么都请善意对待。预想我的未来对学生,就根植一颗梦想的种子!前几天,班里的诺诺同学直言:你们老师真奇怪,整天不停地外出培训,学这学那,研究怎么教育学生,研究什么哦,老师问一问学生,你们心里最想要做什么,最喜欢做什么不就好了吗?我惊叹!她,一个十岁的小姑娘,竟和池老师的想法如出一辙!只是一个是出于本真的表达,一个是经过岁月沉淀、深思熟虑后的取舍。正如诺诺所言,我的成长经历就是朝着自己喜欢
5、的方向在不断地前进。我庆幸自己进入了教师队伍,不是因为教师这个职业给我带来了好的道德评价,而是我真的庆幸自己在那么多的大学毕业生中,能够如愿以偿地实现自己从小的梦想,并且拿着一份能够养活自己的工资做着自己喜欢的事情。试问,社会上,有多少人是可以将自己的兴趣和工作结合起来的?有幸,我选择了一个积德的行业。我也可以对我的学生说:孩子们,在一天天的成长中,你要去发现自己喜欢做什么,并朝着这个方向去努力。我想,不管他将来成为的是厨师还是餐馆老板,是私家糕点师还是连锁店的总经理,有一天,他会为自己的存在感到自豪就足够了。对自己,就培养一些“另类”的爱好!前段时间,有本书很火最美的教育最简单。书买了,但我还没有翻页看,初翻目录,已经被吸引了,很想一头扎进去读个痛快。也许我们常常只顾追赶教学进度,赶着上公开展示课,赶着批改学生作业我们才会那么渴望自己能有一颗静静的心,一颗淡淡的心,希望自己“悦读”不息,博览群书,让自己好好地接受一下洗礼。读一些什么耳语者读库潜规则不确定的未来什么的,别只顾着读文学大家的名作,教育专刊的哪篇文章,让自己读杂一点的书,让自己爬不一样的山,看不一样的海,闻不一样的花香,多认识一些不一样的人,去看看那不一样的世界,就让自己像野草一样疯长!
