1、1北师大版小学一年级数学下册全册教学设计总汇一年级第二学期数学计划教学目标1. 培养学生学习数学的愿望.2. 培养良好的学习习惯.3. 创设生动有趣的学习情景.4. 结合学生实际进行教学.5. 鼓励算法多样化.6. 重视学生的实际活动.7. 关注学生的学习过程.8. 创造性的使用教科书.教学重点1、学会 100 以内数的顺序，比较大小，学会 100 以内的加法和减法并能解决相关的应用题。2、培养学生的操作能力教学难点：100 以内的进位加法和退位减法。教学措施1、培养学生学习数学的愿望。2、创造情境。23、鼓励算法多样化。课时安排1、 生活中的数-5 课时2、 观察和测量-4 课时3、 加减法
2、（一）-10 课时4、 有趣的图形-6 课时5、 加和减（二）-15 课时6、 购 物-5 课时7、 加减法（三）-6 课时8、 统 计-2 课时9、 总复习-5 课时教学进度表计划内容周次 日期单元教学内容 课时数 备注第 1 周 3/1-3/3 一、生活中的数 5 课时第 2 周 3/6-3/10 二、观察与测量 5 课时第 3 周 3/13-3/17 三、加与减（一） 5 课时3第 4 周 3/20-3/24三、加与减（一）三、我和小树一起长四、有趣的图形5 课时第 5 周 3/27-3/31四、有趣的图形整理与复习（一）5 课时第 6 周 4/3-4/7 五、加与减（二） 5 课时第
3、7 周 4/10-4/14 五、加与减（二） 5 课时第 8 周 4/17-4/21 五、加与减（二） 5 课时第 9 周 4/24-4/28五、加与减（二）小小运动会5 课时第 10 周 5/1-5/5 休息 5 课时第 11 周 5/8-5/12 六、购物 5 课时第 12 周 5/15-5/19 七、加与减（三） 5 课时第 13 周 5/22-5/26七、加与减（三）今天我当家5 课时第 14 周 5/29-6/2八、统计整理与复习（二）5 课时第 15 周 6/5-6/9 总复习 5 课时第 16 周 6/12-6/16 机动 5 课时第 17 周 6/19-6/23 总复习 5 课
4、时第 18 周 6/26-6/30 总复习 5 课时第 19 周 7/3-7/7 机动 5 课时4一单元 生活中的数课题： 数铅笔 课时：第 1 课时内容：课本 P2-3数 100 以内的数和 100 以内数的组成。目标：1、能够正确地数出 100 以内的物体个数，知道这些数是由几个十和几个一组成 2、培养学生的估算能力探索观察能力，体验数学方法多样性发展思维灵活性。3、培养学生积极思考认真倾听他人想法的习惯，使学生感受与同伴交流的乐趣，4、培养合作学习的意识。重点：正确数出 100 以内数量，知道这些数是由几个十和几个一组成的。难点：正确数出几十九后面一个数。教具准备：实物投影、梨、苹果图片
5、等，同桌每 2 人 1 捆数量为 100 的小棒。5教学流程预设一、数班级人数，初步认识超过 20 的数。1.复习 20 以内的数。数第 1、2 组（每组 10 人）学生人数。2、让学生直观认识超过 20 的数。接着数，重点让学生看出：2 个十再添上 1 个一是二十一；二十九由 2 个十 和 9 个一组成；二十九接着数是三十，表示 3 个十。3、迁移类推，脱离直观，思考：接着全班人数数，后面一个数是几，是几个十几个一？三十九后面一个数是几？四十九后面呢？五十九后面呢？二、合作探究，进一步认识 100 以内的数。1、课件演示 100 只小羊画面，让学生估一估大约有几只羊。2、动手操作，交流探究。
6、同桌合作数小棒 100 跟。汇报交流，进一步提高 100 以内数数能力，加深对数的组成的认识。A、1 个 1 个数，100 个一是 100。6可让回答的同桌同学之一先从 65，1 个 1 个数到 75，并说出75 由几个十和几个一组成，接着另一个同学从 75 数到 83，并说出 83 的组成，最后。全班同学从 83 数到 100。小结时，突出数几个九后面的一个数。B、2 个 2 个数，以同桌两个两个起立，进行数数。C、5 个 5 个数，请一生上台边操作小棒边数数，然后全班学生同桌两人合作，5 根 5 根数小棒。D、10 个 10 个数，结合课件演示，得出：10 个十是 100。3、小结。揭示课
7、题，并让学生谈谈数数方法的多样化及数数中要注意的问题。三、练习，并在练习中进一步认识 100 以内的数，培养能力。1.猜数。4 个十和 6 个一合起来的数是几？58 里面有几个十和几个一？69 前面一个数是几？后面一个数是几？数出 87 后面的 5 个数。72.“提问-回答”游戏。3.看图填空。4.怎样数比较快？5.倒着数数。四、全课总结。请同学们谈谈你这节课的收获是什么？有什么感受？五、板书设计： 数铅笔 课后反思： 教学挂图8一单元 生活中的数课题： 数豆子 课时：第 2 课时内容：课本 P4-5100 以内数的读法和写法教学目标：1、进一步理解计数单位“一”和“十” ，个位和十位的意义。
8、2、能正确的读写 100 以内的数。教学重点：进一步理解计数单位“一”和“十” ，个位和十位的意义。教学难点：进一步理解计数单位“一”和“十” ，个位和十位的意9教学准备：计数器、投影仪、计算机教学流程预设一、数班级人数，初步认识超过 20 的数。1.复习 20 以内的数。数第 1、2 组（每组 10 人）学生人数。2、让学生直观认识超过 20 的数。接着数，重点让学生看出：2 个十再添上 1 个一是二十一；二十九由 2 个十 和 9 个一组成；二十九接着数是三十，表示 3 个十。3、迁移类推，脱离直观，思考：接着全班人数数，后面一个数是几，是几个十几个一？三十九后面一个数是几？四十九后面呢？
9、五十九后面呢？二、合作探究，进一步认识 100 以内的数。1、课件演示 100 只小羊画面，让学生估一估大约有几只羊。2、动手操作，交流探究。同桌合作数小棒 100 跟。10汇报交流，进一步提高 100 以内数数能力，加深对数的组成的认识。A、1 个 1 个数，100 个一是 100。可让回答的同桌同学之一先从 65，1 个 1 个数到 75，并说出75 由几个十和几个一组成，接着另一个同学从 75 数到 83，并说出 83 的组成，最后。全班同学从 83 数到 100。小结时，突出数几个九后面的一个数。B、2 个 2 个数，以同桌两个两个起立，进行数数。C、5 个 5 个数，请一生上台边操作
10、小棒边数数，然后全班学生同桌两人合作，5 根 5 根数小棒。D、10 个 10 个数，结合课件演示，得出：10 个十是 100。3、小结。揭示课题，并让学生谈谈数数方法的多样化及数数中要注意的问题。三、练习，并在练习中进一步认识 100 以内的数，培养能力。1.猜数。4 个十和 6 个一合起来的数是几？1158 里面有几个十和几个一？69 前面一个数是几？后面一个数是几？数出 87 后面的 5 个数。2.“提问-回答”游戏。3.看图填空。4.怎样数比较快？5.倒着数数。四、全课总结。请同学们谈谈你这节课的收获是什么？有什么感受？五、板书设计： 数铅笔 教学挂图12课后反思： 第二课时 数豆子教
11、学内容:100 以内数的读法和写法教学目标：1、进一步理解计数单位“一”和“十”，个位和十位的意义。2、能正确的读写 100 以内的数。教学重点：13进一步理解计数单位“一”和“十”，个位和十位的意义。教学难点：进一步理解计数单位“一”和“十”，个位和十位的意义。教学准备：计数器、投影仪、计算机教学过程：一、复习检查。1、复习数数：一个一个的数，从 37 数到 62，从 89 数到 100；十个十个的数，从 10 数到 100。2、复习数的组成：5 个十和 7 个一是多少？8 个十和 3 个一是多少？64 里面有几个十和几个一？二、教学新课。1、教学 24 的读法和写法：操作教具，在计数器的十
12、位上拨 2 个珠，个位上拨 4 个珠，合起来是 24，而表示 2 个十和 4 个一。指导学生写 24，读作二十四。补充一、二个两位数，让学生读写。2、练习在计数器上拨出若干个一般的两位数，让学生读出和写出这些两位数。教师口述几个十和几个一，让学生在计数器上拨珠，并读出和写出这些数。读数 57、89，指出十位和个位上的数各表示什么？写若干个一般的两位数。3、教学整十两位数的读法和写法：40 的读法和写法：在计数器的十位上拨 4 个珠，读作四十，写作1440。教师强调个位上一个也没有，用 0 来表示。完成书练习。4、教学 100 的读法和写法。教法类似，补充读法和写法题，让学生能正确地读写整十数和
13、一百，理解数位顺序即从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。5、指导读写 53 和 35。在计数器上分别拨上 53 和 35，读出这两个数，写出这两个数。三、课堂小结。指导学生看书。弄清数位及读数和写数的方法。四、巩固练习。1、读写数的方法是怎样的？读出 47、50、83、100 各数。写出三十六、七十、八十五、一百。2、在计数器上拨珠：27、46、64、80、100。3、读出 49 和 94，说说这两个书有什么不同？4、看图写数。六、布置作业。第三课时 动物餐厅教学内容：数的顺序 P6 例题。P6-7。教学目标：1、通过自主探索，合作交流完成对百数表的整理，进一步理解 100 以1
14、5内数的顺序、含义和排列规律、巩固数的读写。2、在独立思考和合作交流的过程中探索规律，培养自主探索精神和创新意识，并进一步发展数感。教学重点：掌握比较数的大小的方法。教学难点：掌握比较数的大小的方法。教具准备：投影片、投影仪。教学过程一、 自主探索，整理百数表。1、 激趣导入：数学王国里开运动会啦，数娃娃们排成了整齐的方队，请小朋友们仔细观察一下，这些数娃娃们是怎样排队的？（小组讨论）方队里还有不少位置是空着的，你知道是哪些数娃娃还没来吗？（边数边填，完成百数表）填完以后数一数。二、小组合作，探索规律。1、这张百数表中藏这好多有趣的奥妙呢！（P7/3）（1） 横着选一行读一读。在组里说说有什么
15、规律？如：41、42、43、44、45、46、47、48、49、50，左边九个数的十位上是相同的，个位上的数依次是 1、2、3、4、5、6、7、8、9 最后一个是整十数。（2） 竖着选一行读一读。在组里说说有什么规律？如：5、15、25、35、45、55、65、75、85、95 个位上都是 5，上下两个数相差 10，第一个数是一位数，其他是两位数。（3） 斜着选一行读一读。在组里说说有什么规律？16如：11、22、33、44、55、66、77、88、99 个位和十位上的数都相同。2、 小朋友们真了不起，在这张百数表里发现了这么多奥秘。老师还给你们带来了几张“魔力框”看看魔力框里的数有什么联系。
16、（小组交流）分别出示三张框。3、动物餐厅开业啦！小猴拿来 21 只盘子，小狗拿了 18 只盘子小猴和小狗谁拿的多？21184、完成练习，填一填，比大小三、巩固深化，应用拓展。 1、 你能根据前几张表，猜出框里的另几个数吗？（练习略）2、 你能设计出一张类似的图，填上一个数考考你的同桌吗？第四课时 小小养殖场教学内容：比较大小，教材 8 页、9 页。教学目标：1、通过生活中的事例理解数量间的关系逐步建立数感，体“多些” “少些” ，培养学生的估算意识。2、培养学生的估算能力、小组合作能力。重 点：根据题意学会选择。难 点：发展学生思维。教 具：投影片、投影仪。教学过程：（一）学前准备1、复习旧知
17、。1748 45 68 98 69 70 59 56 100 99（二）探究新知1、出示小小养殖场挂图。2、认真观察上图，说一说谁多，谁少？请同学们分小组讨论，然后再汇报讨论的情况。、启发谈话：学校开展兴趣小组活动，有的参加长跑小组，共有人，有的参加跳绳，有的参加跳远。看到学生活动你能想到什么？请说一说，然后在填表。、练一练。观察下图后再填空，独立完成后交流填写的理由。小红跳下。、小明跳了多少下？ 、小丽跳了多少下？42 8 85小结：今天我们课上学会了根据条件和问题选择正确的答案，解答时一定要仔细观察。板书： 小小养殖场35 42 85小明跳的比小红多一些 小丽跳的比小红少一些少18（） 鸭
18、只，鸡只，鸭比鸡少。（） 鸭只，鹅只，鸭比鹅多一些。（） 鸡只，鹅只，鸡比鹅多一些。第五课时 练习一教学内容：练习一教学目标 1、理解十位上的数和个位上的数表示的意义。巩固数的组成与分解。2、巩固比较数的大小的方法。3、培养学生学习数学的兴趣。教学重点：发展学生思维。教学难点：发展学生思维。教具：投影片、投影仪。教学过程：（一）复习1、计数器上表示这个数，再写出来，读一读。2、做 10 页的 1 题。3、说一说。师出示卡片，75、26、54、90、88。学生分小组说一说这些数是有几个十和几个一组成的。（二）看图回答问题1、做 10 页的 2 题。引导学生看清图意，然后分小组讨论，最后汇报。2、
19、做 10 页的 3 题。引导学生看清图意，然后分小组讨论，最后汇报。19（三）实践活动（1） 你拨我写依次拨出：63、33、73、53（2）找两个同学拨一拨，比一比。依次拨出：36、19、91、34（3） 要求写数。写出十位是是 3 的数。30，31，32，33，34，35，36，36，37，38，39写出个位是是 5 的数。5，15，25，35，45，55，65，75，85，95板书设计： 练习一十位是是 3 的数：30、31、32、33、34、35、36、37、38、39个位是是 5 的数：5、15、25、35、45、55、65、75、85、95、教学回顾：本单元大部分同学能够掌握，但少部
20、分同学理解的不好，还要多加练习第二单元第一课时 观察物体教学内容：观察物体教学目标目标：1、培养学生观察物体的能力。2、通过观察实物，使学生初步体会到从不同的角度观察看到的形状是不同的，并会辨认。3、培养学生学习数学的兴趣。20教学重点：培养学生观察物体的能力。教学难点：体会到从不同的角度观察看到的形状是不同的，并会辨认。教具准备：投影片、投影仪。教学过程：一、 观察活动师出示洗衣机，每位学生坐在座位上看洗衣机，说一说你看到什么？两人一组说一说。二、 观察物体1出示小气车图。 （略）2这些图分别是谁看到的？3分小组讨论。4判断练习5出示小朋友看熊猫图。请你认真观察图后，判断出下面哪幅图是淘气看
21、到的，哪幅是兰兰看到的？6电脑显示大象、小猫、小猴图。请同学们认真观察图。分小组说一说，他们看到的是哪一面？用直线连接。三、观察物体1桌上摆出自己的玩具，同组的同学说一说自己看到的什么？2讨论：为什么小组内四个同学看到的物体都不一样？一个物体可以分为几个方向去看？四、板书设计：观察物体挂图21第二课时 桌子有多长教学内容：教材 14 页教学目标：1、培养学生初步学会估计物体的长度，培养学生的估测意识。2、培养学生动手操作能力，建立 1 厘米长度的概念。教学重点：培养学生对数学的兴趣。教学难点：发展学生的估测意识。教具准备：铅笔、书、本、红领巾。教学过程：一、师谈话：新学期开始了，学校为每个教室
22、更换了新 的讲 台、课桌,请大家估计一下讲台有多长？学生用手比画一下，讲台大约有这么长。请同学们再估计一下，你使用的课桌有多长？二、测量活动1、 老师提出问题。如果不用尺子量，你能有哪些方法说明你的课桌有多长？2、 生小组合作测量。三、讨论质疑1、大家测量的很认真，并且测量出桌子的长度。但又发现一个问题， ，桌子长度一样，我们测量的结果却不一样，这是为什么？22四、学习厘米小结：我们统一了测量的工具，得出的结论就一样了，到底课桌有多长？我们可以用尺自量。什么东西的长度大约是 1 厘米呢？1、量一量量一量铅笔有多长？画出 1 厘米和铅笔的长度。问：测量时应注意什么？2、做书上的练一练。五、教学板
23、书：桌子有多长（板书略）第三课时 我又长高了教学内容：教材 16 页教学目标：1、使学生初步学会估计物体的长度，培养学生的估测意识。2、培养学生的动手操作能力，建立 1 米的长度。教学重点：培养学生对数学的兴趣。教学难点：发展学生的估测意识。教具准备：米尺。教学过程：一、估计活动老师谈话：昨天我们认识了厘米，请同学们量一量自己所戴的红23领巾的长度。学生拿出尺子测量引出 米。二、测量活动1、老师 提出 问题。（1） 讲台的 长度有多长？怎样知道讲台的 长度？学生讨论后，用米尺量。（2） 1 米有多厘米？学生分小组学习米尺。2、 学生质疑。什么东西的长度是 1 米？学生分小组在教室寻找物体测量。
24、3、 练一练做 16 页的试一试。4、 填出合适的长度单位。（1） 一枝铅笔长 7（ ） 。（2） 旗杆高约 8（ ） 。（3） 毛巾长约 60（ ） 。（4） 钢笔长约 15（ ） 。（5） 课本长约 24（ ） 。三、 学生小结：四、 布置作业：五、板书设计：我又长高了1 米=100 厘米24第四课时 估一估 量一量教学内容：教材 18、19 页教学目标：1 通过实际测量加深对厘米、米长度单位的认识，进一步感受米、厘米在生活中的实际意义。2 通过估一估、量一量，巩固概念，体会米、厘米。3 培养学生的动手操作能力。教学重点：进一步感受米、厘米在生活中的实际意义。教学难点：培养学生的动手操作能
25、力。教具准备：米尺。教学过程：一、激情导入：同学们，我们已经认识了长度单位米、厘米。老师带来了两个合尺，我想给明明量一量两个手臂伸直后的长度，我就能知道你的身高。通过今天的学习你们会了解其中的奥秘。二、学习新知1、 估一估、量一量。老师提出问题：我们坐在教师里上课用的黑板有多长？讲台有多高？门有多高？1 讲台的高是（ ）m（ ）cm.2 黑板的长是（ ）m（ ）cm.3 的高是（）m（）cm学生分成小组先估测再分别测量讲台、黑板、门。测量后汇报测量的结果。三、练一练251、 请你估一估、量一量自己的身高、步长、两臂伸直后的长度。估计测量2、 找一找、量一量实践活动（1） ，同学分组测量身高，进
26、行调查访问，填全下表。姓名 身高比我高的人比我矮的人和我差不多板书设计：估一估量一量26估计测量教学回顾：第三单元第一课时 小兔请客教学内容：教材 20、21 页教学目标：1、使学生进一步理解加减法的含义，能够熟练地口算 100以内整十数加、减整十数。2、进一步认识加减法的关系。教学重点：使学生进一步理解加减法的含义，能够熟练地口算 100 以内整十数加、减整十数。教学难点：熟练地口算 100 以内整十数加、减整十数教学用具：小棒教学过程：一、前提测评1、口算 3+2 6-3 6+3 2+79-4 6+2 8-1 7+22、复习数的组成：271 40 里面有几个十？6 个十是多少？2 8 个十
27、是多少？60 里面有（ ）个十。二、学习新知：1、出示挂图采松果，用一句话描述。2、引导学生提问题。3、引导学生尝试列式解答。1 让学生用小棒代替摆一摆。2 引导学生说算法。4、集体归纳：30+20=50 50-10=405、介绍加减法各部分的名称。6、练习：40+50= 80-20=7、生列式解答。1 生小组合作用小棒摆一摆。2 在小组内说一说怎样算出得数的。8、集体交流。三、巩固练习：1、 看图列式计算（图见幻灯）2、 看图列式，并说明计算的理由（图见幻灯）加数+加数 =和被减数-减数=差28四、 课堂作业：带小动物、回家五、 归纳总结：我们今天学习的是什么内容？（板书：整十数加、减整十数
28、。加减时相同的计数单位才能相加减。 ）板书设计：小兔请客30+20=5050-10=4070-50 60-10 80-30 20+6030+60 50+30 90-30 80-4070-20 30+40 50+20 10+8050 809029第二课时 采松果教学内容：整十数连加连减教学 目标：1.使学生初步学会整十数加减整十数连加减的口算方法，进一步巩固整十数加减整十数的口算方法。2.培养学生的计算能力。3.教育学生要用心计算。教学重点：整十数加减整十数连加减的口算方法教学难点：整十数加减整十数连加减的口算方法教学用具：小棒教学过程：一、复习检查：2+1+4 3+1+5 9-2-330+60
29、 30+50 40+5090+10 60-30 90-1080-20 90-70 30-20二、学习新课：1、学习连加先计算： 3+2+4再计算： 30+20+40学生分小组讨论计算方法是什么？讨论：整十数连加与 10 以内连加法的异同2、学习连减：30学生试做： 80-20-30学生汇报计算方法（8 个十减去 2 个十得 6 个十再减去 3 个十是一个十就是30）三、巩固练习：1 出示卡片后直接说得数2 争夺红旗比赛五、 课堂作业：205010 70 90-10-20 2020 + 60 + 10 80 80-40-20 1040 + 10 + 20 90 70-50-10 60六、 板书设计：采松果205010 70 90-10-20 2020 + 60 + 10 80 80-40-20
