1、军犬黑子一 、谈话导入1、 师：多少年来，狗一直都是我们人类最忠诚的朋友，狗又名犬，种类繁多，能在军队中一执行特殊任务的犬又叫什么呢？ 生：军犬。 （师板书：军犬）2、 师：看大屏幕（图片） ，这些军犬正在接受训练，执行任务。军犬被官兵称为“无言的战友”，被视为官兵的“ 第二生命” ，可见军犬与官兵有着非同一般的感情，今天我们来学习的这篇文章，讲述的就是一名训导员和一条名叫黑子的军犬之间发生的故事。 （板书:黑子） （屏幕：军犬黑子）二、读课文，感知内容。1、师：请同学们快速地浏览课文，想想课文主要讲了一件什么事？生：课文主要讲了驯导员对黑子进行了一次特殊的训练，最后黑子不再信赖它的训导员，甚
2、至不再信赖所有的人。师：概括得很简洁。怎样一次特殊的训练呢，还有谁能说得更完整。生：黑子曾经是一条威风凛凛的，极其聪明的军犬，然而训导员在一次特殊的测试中几次三番的有意否定了黑子的判断，当黑子明白真相后，再也不信赖任何人了，精神也变得委顿了。 （板书： 黑子 威风凛凛精神委顿）师：你抓住了文章中一些关键的词句，回答得很完整。三、研读课文1、师：究竟发生了什么事使黑子的性情发生了这么大的变化呢？（因为黑子经历了一次特殊的训练）黑子到底经历了怎样一次特殊训练呢？请同学们默读课文的 4 到 10 自然段，思考以下几个问题 （大屏幕出示） *驯导员几次否定了黑子？*黑子每次都是怎样找小偷的？ *黑子的
3、情感有哪些变化？请同学们边读边想，并用不同的符号划出相关词句（生默读课文）2、互相交流汇报师：驯导员几次否定了黑子？生：四次师：你来读一读你找到的驯导员否定黑子的话。最好能说出训导员说话时的神态动作？生：第一处在第五小节， “不！不是他！再去找！”训导员使劲摇了摇头说师相机（出示课件）好，接着说。 （边说边出示）“不！不是他！再去找！”（使劲摇了摇头）“不是他！再去找！” （坚持）“不！不对！”“再去找！” （再次摇头）“不！不是他！绝对不是！”（吼起来，表情严厉） 师：大家看看这几句话，意思都是相同的，在朗读时应该注意什么？生：态度坚决，而且越来越严厉师：请同学们按照句子后面的提示语，根据你
4、的理解加上表情、动作自己练习读一读。指名读。 （指导朗读，要读出坚决与严厉。适当评价）师;训导员的态度越来越严厉了，是不是黑子不够认真仔细，造成了判断上的失误呢？师：那黑子在训导员如此指令下又是如何找小偷的呢？它的情感又发生了哪些变化呢？谁来说说？生：第一次当训导员要它找出小偷时， “黑子过去了，嗅嗅这个，嗅嗅那个，没费多少劲就咬住“小偷”的裤腿，把他拉出了队伍。 “（师：它刚才很快就找出了营房丢失的东西，受到了训导员的嘉奖，它此刻的心情应该是怎样的？）高兴，兴奋 相机板书生：当训导员否定了他的判断时“黑子大为诧异，眼睛里闪着迷惑，因为它确信自己没有找错人，可对训导员又充满了一贯的绝对信赖”
5、所以它又回去找经过了再三地谨慎辨别和辨认，它还是把那个人拉了出来。 （板书：诧异，迷惑）师：谁来解释一下诧异和迷惑是什么意思？（“诧异”和“迷惑” ，即惊讶、非常奇怪；辨不清是非，摸不清头脑。 ）生：当又受到否定时，黑子愈发迷惑了，只好又走了回去。这次，黑子用了很长的时间去嗅辨。最后，它站在那个“小偷”的腿边转过头来望着训导员，意思是我觉得就是他(板书：愈发迷惑)生：当训导员再次否定它的时候，黑子的自信被击垮了，它相信训导员当然要超过了相信自己。它终于放弃了那个小偷，转而去找别人。可别人都不对呀？黑子沮丧极了，在每一个人的脚边都停一会儿，看看这个人像不像小偷，再扭过头去看看训导员的眼色，试图从
6、中寻到一点点什么迹象或什么表示最后，当它捕捉到训导员的眼色在一刹那间的微小变化时，它把身边的那个人拉了出来。 （板书:沮丧极了）师：黑子的心情由高兴变为惊诧、迷惑，再到愈发迷惑，直至最后自信被击垮沮丧极了，从这一系列的变化中，你感受到了什么？请同学们看一看这几次寻找的过程（大屏幕出示）黑子过去了，这个嗅嗅，那个嗅嗅，没费多少劲就咬住那个小偷的裤腿将他拉 出了队伍。经过了再三地谨慎辨别和辨认，它还是把那个人拉了出来。黑子用了很长的时间去嗅辨。最后，它站在那个“小偷”的腿边转过头来望着训导员。它终于放弃了那个小偷，转而去找别人。可别人都不对呀？黑子沮丧极了，在每一个人的脚边都停那么一会儿，看看这个
7、像不像小偷，又扭过头看看训导员的眼色试图从中寻到一点点什么迹象或什么表示 最后，当捕捉到了训导员的眼色在一刹那间的微小的变化时，它把停在身边那个人拉了出来。再到文中去读一读，看看有没有新的发现。(生再读课文)生：我发现黑子一开始对自己很有自信，很快就凭嗅觉抓住了小偷，可随着训导员的一次又一次的否定，他寻找的时间一次比一次长。 （联系课文内容）师：还有谁来说说你的感受？生：我从“最后，当捕捉到了从训导员的眼色在一刹那间的微小的变化时，它把停在身边那个人拉了出来” 感受到黑子非常有灵性，能够看出一瞬间眼神的微小变化。对训导员极为信任生：前两次黑子都把“小偷”拉了出来，可第三次黑子并没有把小偷拉出来
8、，只是转过头来望着训导员，希望能得到训导员的肯定。从这可以看出黑子对自己已经不再那么自信了。生：我从黑子的最后一次寻找过程中感觉到了黑子已经彻底否定了自己，它的嗅觉此时已完全不能去正确的判断。它的自信被击垮了，连一条普通的狗都不如。他现在唯一依靠的是训导员的眼色。而训导员其实是误导他的，所以它作出了错误的判断。生：我从黑子这一次又一次的寻找过程中发现黑子对它的训导员是相当信赖的，而且十分忠诚，所以才会对自己的嗅觉产生怀疑。师： 同学们都谈了自己的感受，我发现你们读得非常仔细。看来同学们对这篇课文非常感兴趣，对吗？在这几小节中有几个省略号，不知你们注意到没有，它们省略了什么？思考一下，谁来说说？
9、（省略的是它犹豫不决，进退两难，反反复复的寻找过程，他的自信一而再再而三的受到了打击）师：下面让我们再一起把这几句话好好读一遍，体会一下黑子艰难的抉择。 （生齐读） 师小结： 正是由于黑子的极其忠诚以及对训导员的信赖，所以在发绝望的时候，他决定放弃自己的坚信而顺从训导员的意思。它不再根据灵敏的嗅觉去判断了，而是时刻捕捉训导员的眼神，希望得到一些暗示。让我们再次走进课文，感受一下这个忠诚战士的迷惑、沮丧、灰心、失望和无可奈何吧！（分角色读文）3、师：黑子最后屈从于训导员，忍受着被迫放弃真理的屈辱。它对训导员充满了一贯的绝对信赖，它相信训导员超过了相信自己。可它对训导员的信赖换来的却是什么？（训导
10、员和队伍里的人的哈哈大笑）师：你从他们的“哈哈大笑”中读出了什么？（看着自己的爱犬，被自己残忍的折磨成这个样子，训导员竟然还会“哈哈大笑” ，在他的心目里黑子仍然只是条狗而已。在黑子的眼里黑子是没有自尊的。 ）师：是啊，在他们眼里，黑子只是一个谈不上尊严的动物而已。师：黑子糊涂了，当他终于知道这一切是训导员在欺骗他后，悲剧的一幕发生了。请同学们轻声地读一读课文的 12-21 自然段，把文中让你感触最深的词句画下来，谈谈你的感受（学生轻声朗读课文，边读边勾画。 ）师：谁来说说，让你感触最深的语句是什么？生：感触最深的语句是“一刹那间，使训导员和全体在”动物竟然也会流泪，从中我能体会出黑子对训导员
11、的感情很深，而训导员欺骗了它，它是多么伤心啊！师：此时的黑子心情极度痛苦，人在极度痛苦时会怎么做？（把自己封闭起来，伤心流泪。） 师：我们这无言的战友只能用一声“嗷” 来表达，如果黑子是人的话，这一声 “嗷” 会是对训导员说些什么呢？ 生：我是那么的信任你，你却一再地欺骗我，你太让人失望了。生：我们动物也是有尊严的，我们的自尊同样不能伤害！。 。 。 。 。 。 。师：看来，黑子真的被训导员伤透了心，它的表现使训导员和全体在场的人都感到意外、惊恐又悔恨，我们再一起读读这段话，读出你们的感受！师：还有让你感触最深的语句吗？生：第 19 小节， “此后好几天，黑子不吃不喝，精神委顿，任训导员怎么哄
12、，也始终不肯原谅他。 ”黑子伤透了心。 生：我感触最深的句子是“黑子！黑子！你上那儿去？训导员害怕了，追上去问。黑子不理他，自顾自地往营外走去。黑子！黑子！对不起！训导员哭了。黑子无动于衷，看也不看他一眼。黑子！别生气！我这是跟你闹着玩儿呢！训导员扑上去，紧紧地搂住了黑子。黑子挣脱了训导员的搂抱，一步一步地。 。 。 。 。 ”我从中体会到训导员的着急，其实他对黑子的感情也很深。师：我们一起来读一读 13-18 小节，体会一下训导员当时的懊悔和着急。我读黑子的反应，你们做训导员（分角色）师：此后好几天，黑子不吃不喝，精神委顿，任训导员怎么哄，也始终不肯原谅他。 当训练有素的黑子明白自己被人戏弄
13、了以后，它的反应比“沮丧极了”更为强烈，他陷入了极度痛苦之中。 （板书：痛苦）它受伤太深了。后来，黑子不再（引读）信赖它的训导员，甚至不再信赖所有的人。同时，它的性情也起了极大的变化，不再目光如电，不再奔如疾风，甚至不再虎视眈眈、威风凛凛训导队没办法，只好忍痛安排它退役。四、升华主题 师：黑子的出走让人们认识到：哪怕是条狗也是要尊严的听了这个故事，作者陷入了沉思，我想此时此刻你们的心情一定也和作者一样不能平静。有什么想说的吗？先稍稍整理一下思绪，等会儿来就一下彼此的想法。 生：人世间的生物都是由灵性和感情的，请不要因为我们是高级动物，它们是。 。 。 。 。 。 。师：是啊，只有动物与动物、人
14、与动物、人与人之间懂得爱与尊重，社会才能和谐，人间才能会更美好。生：。 。 。 。 。 。师：你想对黑子说些什么？生：我想对说现在的社会很复杂，你要学会忍耐，这样才会有发展。不要因为一时受了伤害，就离开了你最热爱的职业，将来你要面临的挫折很多。希望你能够坚强的站起来。成为最坚强的、我们最喜欢的军犬。师：现在我想说：“黑子的出走,如果我们从另一个角度看，当生命失去尊严和精神支柱，我们是不是只能选择沉沦？” 生：不是！ 师：生命只有一次，如果一次沉痛的打击就自暴自弃，这其实也是对生命的不负责任啊！ 五、结束语。师：正如崔文博所说人称万物之灵，我们更应该以一颗谦卑的心去平等对待每一个生命，尊重、珍视每一个生命，只有这样，我们才能更好的去享受属于我们自己的生命。
