1、做好班级常规管理与把握教育时机康 植人们常说，班主任是最小的官。平时做的都是一些非常琐碎、细小的事情，而面对的却是一个个活生生，有思想的人。通常的工作是既要把学校的常规工作布置下去，又要狠抓班级的日常管理。尤其是每个班都有一部分调皮捣乱的孩子，就更需要班主任具有很大的耐心，细心，能从日常小事抓起，把握好教育时机，使班级的各项工作能很顺利地开展。作为一个班主任，我平时就注重从细节问题入手，及时抓住教育机会。对班级进行管理、教育。班级是一个集体，一个集体的风气对每一个学生都是至关重要的。它对学生的影响力也是很重要的。因此，每接一个新班级我都特别注意营造一个的良好集体氛围，具体做法是：一 、制定严格
2、细致的制度一开始我就从规范行为习惯入手，让学生自己写，自己说平时应该怎么做，应该如何遵守学校的各项规章制度，利用班会课让学生以小组的形式讨论，研究制定出一套日常管理制度, 并实行奖罚制度。在整个制度的商讨、形成中，基本由学生自己操作，列出每天详细具体的安排，并由专人负责落实到位。例如值日生需打扫那块地砖，那块玻璃、黑板、讲台由谁负责都分工明确，避免了日后的扯皮现象；公物的管理；教室电源的管理；班级钥匙的保管等。班干部、小组长的职责的明确，每个班干部发一个笔记本，上面写好每个岗位的职责，还有本学期学校的活动安排，以及每个人要完成的任务，并记录自己所做工作的过程，每次班干部会议检查。因为制度是学生
3、自己制定的，因此给班干部在执行职责和每个学生的行为规范都指出了一个方向，定了一个标准，大家都知道应该做什么和怎么做。二、实施具体有效的管理。有了制度，如果落实不了就是一纸空文，也会在学生中造成不良后果。可强迫学生被动接受、执行，势必不能让学生心服口服。因此，怎样实施，就成了重中之重。我的做法是让学生从心理认可，从而能够主动约束自己的行为。例如：拔“刺头”给班干部信心，每个班总有几个调皮、纪律差的学生，如我班的余子添、杨在潮、梁嘉杰等，他们经常早上迟到，晚修早退，老是以食堂买早餐、宵夜的队伍长，而导致他们迟到和早退，在教育他们的时候还冠冕堂皇的说：“老师，总不能让我们不吃早餐吧。”、“下晚修再去
4、排队的人太多了。”等等，副班长更拿他们没办法。我也不直接批评他们，只是说给他们一个社会调查的任务，任务的内容是帮助大家解决排队买饭难的问题。我带上副班长和那几名同学，在早餐、宵夜时间到食堂蹲点，让他们记录用餐这段时间的排队情况和食物的量的消耗情况，以一个星期为周期，分析出每天最佳的买饭时间。并让安排他们在班上宣布他们的调查成果，结果他们的努力得到了全班同学的好评，同时也解决了他们的纪律问题，最后我还不失时机的表扬他们和教育同学们，多留心身边的小事情，会让你的生活更美好。在值日方面，为了不让扫地的灰尘影响大家早读，我要求值日生要在 7：40 前到，打扫教室卫生，每天的值日生负责提醒下一组值日的同
5、学，不得迟到。一开始总有一些同学晚到，甚至不做值日。我就在开学初坚持天天 7：40 前到校，协助值日班长做好值日管理。学生们看我这样，也慢慢的养成了良好的习惯。三、树立团结互助的意识。现在的孩子大多都在家娇生惯养，心目中只有自己，容不下别人。这种现象对于一个班级的形成很不利。为此，刚接这个班级时，我就注意培养学生的良好品质，让他们学会宽容别人，帮助别人，理解别人。记得有一次，我班林杰豪吐在了教室里，这时班里其他同学有的捂着鼻子，有的不理不睬，还有人说风凉话“我们教室里的味道特别好”，这件事对我感触很深，也使我心里很不舒服，但同时又给了我一个机会。恰好下午就有班会课，我就利用班会课时间在全班谈这
6、件事情，并让同学进行讨论，从一个人，引出了整个集体。告诉大家一个道理：只有大家互相帮助，能经常换位思考，互相团结，才能形成一个和谐的集体，才能让集体发挥出巨大作用，才能使每个同学更好的成长。后来欧子伟同学出来车祸，脚骨折了，他们宿舍的同学自发的轮流背他去上学，主动的帮助他的学习和生活，让我欣慰。这种良好的氛围就像一张大网把大家拢在一起，约束、规范着每个人的行为，一旦发现任何有损班级荣誉的行为，都会遭到大家的谴责。大家的自觉性也在逐步提高。四、关注细节，防患于未然。有了良好的集体氛围，还需从细节入手，防患于未然。每个班都有差生，从小学习、生活都没有养成好习惯，如果不及时纠正，积少成多，将来就会酿
7、成大错。所以，作为老师，要深入了解每个学生，掌握他们详细的资料，同时还要深入到学生中去，做学生的朋友，想学生所想，多方位地接受学生的思想，辨别他们的思想动态，经常找不同的学生聊天谈心，一旦发现问题， 要尽早的在萌芽时期处理，这样才不至于形成更严重的后果。五、班主任如何把握教育时机。有了上面创建的良好的集体氛围，加上每个同学的努力和班主任的正面引导，班级就能更好的发展。但工作中如何去把握教育时机，使工作做的更有成效呢？我认为班主任首先要有“事事都能教育人，事事都是机会”的思想意识，并及时总结反思，才能把工作做实。因此不论事情大小，每经历一件我认为很重要的事情，每处理一个问题，我都要进行反思，考虑
8、自己的行为是否有不当之处是否对学生带来了不利后果，并及时纠正自己的行为。同时我更注重教育学生的自我反思，把我的思想传递给学生，在我班形成了一句名言，“出现问题，从自己找原因”。每次考试完总结时，全班同学都会异口同声说：“找自己的不足”而不是过多的把责任推给老师。再有，班主任要有一个良好的心态，不怕班里出问题，但出了问题，就应尽量自己想办法解决好。平时在班里，我经常告诉大家，有问题一定要说出来，不要憋在心里,我也要求自己一学期要和每一个同学有一次谈心交流，从中了解班级的情况。所以，班里的问题基本上能及时反映上来。总之，我认为班主任工作无大事，但到处都是教育的时机，例课堂、课外活动、运动会、升旗礼、学生的一句话等，都为我们提供了机会，我相信只要我们心中有这种意识，并能把握好这些机会，我们这些最小的官定会做出一番大事业的。
