1、欢迎光临一、教材分析随着学生了解了什么是 Internet，学会了一些基本的上网知识以及掌握了如何去制作自己的主页后，如何发布自己的主页？如何让别人甚至全世界的人看到自己的主页，就成为了学生心目中最大的愿望了，本节课正是随着学生的兴趣发展而设计的。通过学习本课，使学生了解 PWS 安装及配置，使学生学会基本的 IIS 安装及配置，让其他同学能访问自己的主页，体会成功的喜悦重点、难点：1了解并学会用 IIS 发布个人主页。2个人主页空间申请。3Web 与 Ftp 方式上传学生自己主页。建议本课分为 2 课时。二、学生分析四年级学生因其年龄特点，做事往往从兴趣出发，对于那些单调、枯燥的操作和难于理
2、解的概念等，教师应讲究教学方法，以保持和提高学生的学习兴趣。就这节课来讲，可能 PWS 与 IIS 的安装不是问题，但在网页发布阶段可能会出现问题，所以教师在教学中要指导和帮助学生，大量运用课件让学生更好的体会与掌握计算机知识点，让学生养成探索研究，相互帮助的探究学习态度，让他们体会到学习的乐趣，享受成功的喜悦，以此激发他们的兴趣，增强自信心。在学习个人主页空间的时候，是学生最感兴趣的内容，也是现在主流网络技术，在这部分教学种，应该充分发挥学生的主观能动性，积极主动探索未知世界。三、教学目标知识与技能：了解 PWS 发布个人主页，学会 IIS 发布个人主页，了解如何在因特网上发布自己的主页，培
3、养学生通过自主赫尔协作学习获取知识的能力。过程与方法：利用 IIS 发布学生自己的个人主页，调动学生学习的积极性，使学生真正体会到发布主页，与人共享信息的乐趣。申请个人主页空间，利用论坛、QQ 群推荐、评价同学作品。情感、态度与价值观：创设轻松的学习环境，使学生充分感受学习的乐趣，通过小组协作学习，培养与他人交流、沟通的能力。教育学生遵守网络道德，不发布对国家、社会造成不良影响的网页内容。四、教学准备1硬件环境：建议采用多媒体网络教室，宽带接入互联网。2软件环境：Windows98 以上操作系统，IE5.0 以上版本，配备 PWS 软件。3素材资源：1）为实施在因特网上发布网页，教师还要提供相
4、应网址供学生参考。2）教学课件：PWS 软件安装及配置过程的课件。五、教学案例（一）课课练，提高基本功生：学生进入教室做好打字竞赛准备。学生的练习内容可以是些打字练习或者打字小游戏，每周考虑进行比赛，评比打字之星。成绩公布到学校网站。总结公布年级每月、学期冠军等。师：我们进行一次打字竞赛，3 分钟停止，大家努力获得打字之星好不好？生：学生热情高涨，齐声说好。有同学还说自己平时打字很快，一定能争取到打字之星，还有的同学决定比一比。开始打字竞赛！师：检查姿势正确否？要随时纠正错误的姿势。课课练充分利用了课前时间，在教师的检查和督促下，保证了学生的正确姿势，学生的输入速度也得到逐步的提高，实践证明：
5、这是保证学生正确文字录入姿势的好途径，也是提高速度的必经之路，学生达到快速录入后，对以后的很多内容学习达到了事半功倍的效果。（二）对话情境导入，引出课题师：我这里有一个小 Flash 动画，缺少人物对话，有同学愿意来表演一下吗？生：学生踊跃举手，都想来争取这个对话的机会。老师请 2 位同学表演，要求同学根据情节自然表演方式进行对话。生：2 个同学操作动画并对话。同学对话投入，吸引同学们把注意力都集中到动画对话中，对话过程中学生反应良好，对“NOC 网页制作”比赛发生了兴趣，看完后学生强烈要求看一看获奖作品展示，教师“顺应民意”满足大家希望简单浏览其中一个作品，提示大家在完成任务后可以自己浏览作
6、品展示。最后导入本节主题欢迎光临网页如何发布。学生怀着极大热情、兴趣去探索学习。（三）任务驱动，解决问题1卡片小助手师：同学们知道有几种方式进行发布自己的主页吗？网上个人主页发布，在我们的局域网其实还有种方法可以利用，它就是 PWS 方式或者是 IIP 方式。生：老师，什么是 PWS 方式还有 IIP 方式呢。师：问的非常好，大家想不想知道他们的含义呢？生：想。师：请同学们根据问题卡片探索新知了解 PWS 方式及 IIS 方式的含义，还有他们之间有什么区别？生：学生回答简练，说明 对卡片助手内容也有细致的了解。学生根据问题卡片探索新知了解 PWS 的含意，对这两个问题卡片谈到的 PWS 定义和
7、 IIS 定义还有他们之间的区别看的比较透彻，教师也让学生对这方面的知识进行了提问。2探索新知，积极讨论师：同学们，下面我们就来了解 PWS 和 IIS 的安装与应用好不好？生：学生利用大概 3 分钟就可以了解完 PWS 的安装，节省了大量的时间。师：请同学们自主探索了解 IIS 的安装与使用，大家有没有信心？生：有。学生很快加深操作完成 IIS 的安装与应用，教师重点演示下 IIS 主页发布和观看，同学们发布了自己的主页。根据教师准备的各机器 IP，积极的观看同学的网页，相互交流。3因特网安家师：我们在学校的网络上能看到我们的网了，大家想不想让自己的网页在因特网上安家呢？生：想，老师，怎么才
8、能让我们的主页在网上安家呢？师：给大家请了一个助手帮助大家，大家去认识一下吧，他在学件里，我们以小组为单位去探索完成这个任务好不好？名是“个人主页申请与上传简介”小组成员一块去请这个晓助手去帮助我们吧。生：小组探索新知，有的小组用 Web 上传方式，有的小组采用了 Ftp 上传方式，在这个过程种，学生积极探索。师：教师深入学生当中，与同学交流，共同解决问题。（四）讨论问题，推荐主页师：同学们想不想把自己推荐的主页，让更多的人可以看到呢？生：学生操作过程中和做完网上个人主页发布后进行讨论。很多学生大量运作了 QQ 群的功能，学生们热情极高地在群里进行交流讨论，很多同学在第一时间把自己申请到的个人主页在这里发布消息推荐给大家，并且交流着自己的心得，为了更好的推荐自己的主页，学生利用学过的 k12 主题中推荐自己的主页，都希望得到更多的关注。（五）总结、评价师：请各组小组长检查一下组员完成情况，根据完成情况打分。生：小组长为下一个小组打分，把成绩报给教师，公布成绩。这段工作量比较打，所以建议分配给小组长检查一下小组成绩，这种结果评比不会有很大的意见，对完成任务的同学都给予 10 分。可以只记录每个项目没有完成的人，小组成绩总和为 100 分。分高的评为优秀小组，鼓励大家相互帮助，为小组增光。
