1、整理桌面教学目标：小学资源网 1. 知识目标：学会更换桌面背景，装饰桌面，学会整理桌面图标，学会调整电脑时钟和“任务栏” 。2. 能力目标：培养学生进行系统设置的能力，培养学生操作、管理计算机的能力。3. 情感目标：培养学生的个性和审美能力，培养学生良好的使用计算机的习惯和公共道德。教学重点：改变桌面背景、调整电脑时钟。教学难点：个性化装饰电脑。教学准备：网络教室、教学课件、桌面背景图片等素材。教学过程：一、情境导入，揭示课题1、演示教师机桌面。(预先设置了一幅漂亮的图片当背景图)2、出示课题：整理“桌面” （课件出示）二、任务驱动，美化桌面课件出示任务任务一：给“桌面”铺上一幅漂亮的背景图。
2、任务二：排列“桌面”图标。任务三：调整电脑时钟。任务四：调整“任务栏” 。师：我们先来完成任务一。任务一：给“桌面”铺上一幅漂亮的背景图。1、提问：“那我们要如何给“桌面”铺上一幅漂亮的背景图？” 。 （课件出示：给“桌面“铺上一幅漂亮的背景图） 。同学们可以参考书本 11 页中“做一做” ，还可以与同学交流、讨论（课件出示学习方法） 。完成任务的同学请举手，老师要请最早完成任务的同学起来当“小老师” 。学生尝试操作，教师用科教 2000 监视检查。2、交流反馈，评价演示让学生演示操作。师评价：刚才操作的同学是个合格的小老师吗？我们把掌声送给这位“小老师”好吗？学生练习，进一步熟悉换背景的方法
3、。3、继续美化，引导发现刚才同学们的表现真不错，老师要送给同学们一份礼物（演示：一组精美的图片） ，这份礼物喜欢吗？看到这么漂亮的图片，同学们肯定想“这么漂亮的图片如果能设置成桌面背景，该多好呀” 。别急，老师马上告诉你？教师演示操作过程。 （提醒学生可以通过“查看”菜单按钮来改变文件的显示方式，从而能更快的找到自己喜欢的图片）师总结：同学们很会观察，这就是桌面显示的三种不同方式。原来比桌面小的图片，我们可以通过改变图片的显示方式，来使它出现不同的效果。教师演示“居中” 、 “平铺” 、 “拉伸”三种不同方式的效果。学生体验。任务二：排列“桌面”图标1、师：通过刚才的学习，同学们都给“桌面”铺
4、上一幅漂亮的背景图。老师在欣赏同学的桌面时，发现有个同学设置了这样一个桌面，把桌面上的图标弄得乱七八糟的，（演示学生桌面）谁能让桌面上的图标快速变整齐？指名学生操作。接下来，我们来完成任务二：排列“桌面”图标（课件出示） 。桌面图标的排列方式有好几种，可以按文件标题、类型、大小、修改日期排列，也可以自由排列。 （课件出示）2、学生动手操作练习，师巡视。师：请同学们完成 13 页的“做一做” 。完成任务的同学请举手。3、反馈学习情况，请学生代表演示交流方法。活动三：调整电脑时钟1、谁能告诉老师现在几点吗？你从哪儿知道的？2、每台电脑都有自带系统时钟，用于提供系统时间和日期，记录用户文件操作时间。有时电脑的提供的时间是不正确。我们接下来要完成任务三：调整时钟（课件出示） ，怎么调整？3、师演示调整电脑时钟的过程，生观察任务栏上的时间的变化。4、学生操作，教师巡视。任务四：调整“任务栏”出示最后一个任务：调整“任务栏” 。同学们打开书本 16 页，根据“做一做”的步骤，看看你能不能将任务栏调整到桌面的上方、左边、右边？生汇报结果。学生完成书本 16 页的“试一试” 。指名学生操作，并说说你的观察结果。三、拓展思维，课后延伸这节课，同学们学会了把自己的桌面整理得漂漂亮亮，装扮得富有个性，也学会了通过自己动脑筋来解决问题。同学们回到家后，可以利用今天学到的知识，把自己家的电脑桌面整理整理。
