1、6. 爱惜每一张纸教学目标情感与态度：认识纸对人们生活的重要性，懂得节约用纸意义重大，树立爱惜每一张纸就是具体的环保实践的观念。知识与技能：初步了解树木造纸的过程，了解纸与树木的关系，知道要爱护资源、爱惜纸张，学会并实践基本的爱惜纸张的方法。废物利用，变废为宝。行为与习惯：能调整自己的行为，自觉纠正不爱惜纸张的行为，养成节约用纸、爱惜纸张的好习惯，并在生活中身体力行。过程与方法：学习使用调查的方法解决问题，培养学生收集信息的能力。教学重点了解纸的来源，知道一张纸需要耗费比较多的植物等资源，明确要节约用纸的道理，知道爱惜每一张纸的方法。教学难点明确生产纸张的原材料来源，了解纸张与环保的关系，懂得
2、爱惜每一张纸的重要意义，养成节约用纸的好习惯。第一课时活动一 纸的用途多1展示学生的课前收集的纸制品。师：大家看到这些有什么感受？（板书课题：纸的用途2小组讨论问题：（1）纸有什么用途？（2）假如没有纸，生活会有哪些不方便？3小组代表在全班说说纸的用处。4师：我们身边哪些地方用到了纸？这告诉了我们什么呢？5师：你一天会使用多少张纸呢？大家算算全班 30 人一天、一周、一个月、一年的用纸量分别是多少？6小结：纸的作用大，用途广，是人们学习、工作、生活等方面必不可少的。1师：那么，纸是谁发明的？是什么时候发明的呢？请大家看书上的图，说古代的人用什么写字？2老师讲述纸的来历。 （采用多媒体进行演示古
3、代写字工具）3.师：造纸术的发明是中国人对世界文明的巨大贡献！你们想知道是谁发明了纸吗？4 （课件：出示蔡伦图片）教师简述蔡伦的故事5师：你们听了这个故事有什么想法呢？有什么话想对大家说说呢？5小结：古代写字用的龟甲、兽骨又太少，木简、竹简太笨重，丝帛代价又太大。为了解决这些问题，东汉时期湖南省耒阳县人蔡伦发明了造纸的技术，推动了纸的发展与变化。造纸术的发明，为全世界文明作出了巨大贡献。我们为之感到骄傲和自豪！课后小记：第二课时教学目标情感与态度：认识纸对人们生活的重要性，懂得节约用纸意义重大，树立爱惜每一张纸就是具体的环保实践的观念。知识与技能：初步了解树木造纸的过程，了解纸与树木的关系，知
4、道要爱护资源、爱惜纸张，学会并实践基本的爱惜纸张的方法。废物利用，变废为宝。行为与习惯：能调整自己的行为，自觉纠正不爱惜纸张的行为，养成节约用纸、爱惜纸张的好习惯，并在生活中身体力行。过程与方法：学习使用调查的方法解决问题，培养学生收集信息的能力。教学重点了解纸的来源，知道一张纸需要耗费比较多的植物等资源，明确要节约用纸的道理，知道爱惜每一张纸的方法。教学难点明确生产纸张的原材料来源，了解纸张与环保的关系，懂得爱惜每一张纸的重要意义，养成节约用纸的好习惯。活动三 节约用纸1师：造纸术的发明，为人们带来了方便和好处，同时让我们感到纸来之不易，因此，我们应该怎么对待纸呢？2 （播放课件：从砍伐树木
5、到造纸的全过程。 ）师：我们来模拟造纸实践活动吧？3师：看了造纸全过程，亲自参与了造纸实践，你有什么想说的？4引导学生读 “你知道吗？”结合统计全班同学一周用纸量思考，纸与我们的生活有这样密切的关系，那我们应该怎么做呢？5我们应该如何节约用纸呢？说说你有什么好办法？（出示课件）2 幅节约用纸图片观察,学生讨论后作答。6师：大家还有什么好点子？7教师介绍电子办公的过程，体会节约的效果和现代科技的作用。8小结：大家的点子真好，希望大家能把这些点子落实到实际行动中去。【设计意图：结合课文图文和课件演示让学生意思到要爱惜纸张，节约用纸。 】活动四 拓展升华1师：你懂得了要节约用纸的道理，那么谁愿意说说自己以前不爱惜纸，不注意节约纸而浪费纸张？2现场调查：请把自己的课本、作业本拿出来看谁的书本保护得好？谁的保护得差？3小结：让我们从小养成爱惜每一张纸。【设计意图： 增强学生的环境保护意识，爱惜纸张。 】课后小记：
