1、大家一起玩课题 9. 大家一起玩 课型 新授 第_16_课时学习内容 游戏怎么玩教学目标1. 感受游戏中规则的作用，初步形成规则意识。乐意在遵守规则的前提下与人交往。2. 了解生活中的一些规则，尝试自己定班规，体会班规是建立在班级需要的基础上的。3. 知道生活中处处有规则；明白规则对人们安全愉快生活的重要性。重难 点 明白什么是规则，能从遵守游戏规则中感受到要遵守学校、生活中的规则。 知道规则的重要性并能自觉遵守社会生活中的共同规则资源准备 1.课件。2.找一找和自己生活有关的规则。教学设计 导 案 学 案自主学习一导入大家都喜欢玩游戏吧！今天，我们就来玩比赛“贴鼻子”好么？2各小组选代表吧！
2、3师宣布获胜小组！小结：同学们刚才为游戏正常进行，一起商量的对每个参赛选手都公平的要求，这就是规则。各小组选好代表，并请代表上台站好。教师随手为各组画一个脸谱，再发给每个代表一个“鼻子” ，然后为代表戴眼罩，同时请其中一代表转三圈后，宣布游戏开始，各代表进行游戏。 合作探究1你们还喜欢玩什么游戏？2把你最喜欢的游戏规则能告诉大家么？（指 35 名学生说一说）3谁知道游戏 “抢板凳”的玩法？（指名简介游戏玩法）4这个游戏不错，我们就来个旧游戏新玩法“新抢板凳” ，怎么样？你们想怎么玩？又想定些什么规则呢？（各小组为新游戏定玩法和规则）1、3-5 名学生交流。3、指一名学生说一说“抢板凳”的玩法。
3、4、各小组为新游戏定玩法和规则。5、小组代表在全班交流。6、各组把游戏场地摆好。7、学生游戏。8、交流游戏后的心情。9、孩子们高兴地竖起大拇指夸耀着自己。展示交流活动：行为讲坛1请看，这群小朋友，他们也在玩“抢板凳” ，玩得怎么样呢？（动画：一群小朋友在玩“抢板凳”的游戏，其中一个小朋友不遵守规则，乱拉，乱扯，把别人弄哭了，其他的小朋友都不跟他玩了。 ）1、学生观看。2、交流观后感。巩固提升师小结：是呀，不遵守规则的孩子不仅没人喜欢，而且，就他这一闹，再好的游戏，大家也不会想玩了呢。你看，多不好！我们一起来读读这齐读教材 52 页儿歌。首儿歌，告诉那位小男生吧！（齐读教材 52 页儿歌。 ）A
4、 组：B 组：分层作业 C 组：教学反思：课题 9. 大家一起玩 课型 新授 第_17_课时学习内容 我们来定班规，教学目标1 .感受游戏中规则的作用，初步形成规则意识。乐意在遵守规则的前提下与人交往。2. 了解生活中的一些规则，尝试自己定班规，体会班规是建立在班级需要的基础上的。3. 知道生活中处处有规则；明白规则对人们安全愉快生活的重要性。重难 点 明白什么是规则，能从遵守游戏规则中感受到要遵守学校、生活中的规则。 知道规则的重要性并能自觉遵守社会生活中的共同规则资源准备教学设计 导 案 学 案自主学习活动一：调查交流，寻找身边的规则。1上节课我们一起学习了游戏怎么玩？ ，大家在一起玩了一
5、些游戏，你们玩得高兴吗？为什么呢？看来规则对我们玩好游戏很重要。除了玩游戏有规则外，我们生活中还有哪些地方有规则呢？（师在黑板上简要板书：学校、家庭、商场、超市、）1、学生交流。2、生交流课前了解到的规则。合作探究1.看看这些规则大致可以分为几类？下面我们就以家庭、学校和社会这三大类为主进行交流和学习。将同学们分成三组，你找的是哪方面的规则就请对号入座。小结：同学们调查的规则你们学会了观察生活，还通过不同的渠道，采用不同的方法，调查了我们生活中的一些规则，并作了详细的记载，你们收集资料的方法越来越多了，请个小组把调查报告贴在黑板相应1、小组交流，再代表交流。2、各小组代表贴出调查表。的位置。展示交流活动二：定下班规，需要大家共同遵守1现在请大家将目光聚焦我们的班级，看看我们班在日常的学习生活中存在哪些主要问题呢？2你们知道规则该如何确定吗？3师（补充）规则的制定要大家协商，规则要简单明白、切实可行，这样才便于大家遵守。学生讨论规则的作用。师小结：看来规则和我们的生活息息相关，我们的生活离不开规则。讨论教材 P56 呈现的几种现象，发表自己的观点。A 组：B 组：巩固提升分层作业C 组：教学反思：
