1、（苏教版）六年级品德与社会下册教案第三单元 世界问题还不少第十课 战争何时了教学目标1了解第一次世界大战、第二次世界大战和现代局部战争的大致情况。2了解战争所造成的深重灾难，感悟战争给人类带来的巨大灾害，使学生知道世界上还有很多儿童因为战争而流离失所，无家可归，甚至丢掉性命，并对生活在战争环境中的儿童产生深切的同情。3懂得和平生活来之不易，激发学生对和平生活的珍惜之情。教学重难点了解战争所造成的深重灾难，感悟战争给人类带来的巨大灾害，使学生知道世界上还有很多儿童因为战争而流离失所，无家可归，甚至丢掉性命，并对生活在战争环境中的儿童产生深切的同情。教学准备1教师制作多媒体课件。2学生收集有关的近
2、代战争以及战争给人类带来的巨大灾难的资料。教学过程一、 走近战争，激发情感播放录像片断同学们，我们都不曾经历过这样的画面，然而在 60 多年前，这样的画面出现在许多城市乡村，隆隆的战机呼啸而过，从天而降的炸弹、冲天的火光，凄厉的警报，到处是浓烟滚滚，到处是残垣断壁，到处是叫声哭声，到处是匆匆逃离，到处是血流成河、尸横遍野 同学们，是什么遭成了这样的人间悲剧？学生回答，相机板书 ：战争二、 走进战争，了解战争1对，就是战争。古往今来，人类社会爆发了无数的战争。然而，就在最近的 100 年里，人类社会连续经历两次前所未有的大规模战争，你们知道是什么战争吗？（第一次世界大战、第二次世界大战）2有关这
3、部内容，课文有介绍，请自学课文 77 页第一、第二段，然后完成表格的填写。屏幕出示：填一填战争名 耗时 参战国家 波及人口 伤亡人数 战争费用称 数 数第一次世界大战第二次世界大战学生交流。3思考：人类社会爆发了那么多的战争，为什么把这两次战争会称为“世界大战呢”？小组讨论，汇报。小结 ：时间长、规模大、卷入国家多、动用兵力多、波及范围广、损失特别巨大。（相机屏视）4在经历了惨痛的世界大战后，人类社会并没有汲取教训，又陆陆续续爆发了一些局部战争。课文为我们介绍了以海湾战争为代表的现代局部战争。谁来为大家朗读一下二战以后的战争。5除了海湾战争，第二次世界大战后，还爆发了哪些局部战争？（学生交流）
4、6教师补充介绍： 朝鲜战争 越南战争 科索沃战争 阿富汗战争（机动）重点介绍：伊拉克战争 播放录像2003 年 3 月 20 日，美、英军队以伊拉克藏有大规模杀伤性武器为由，对伊拉克发动了进攻，两个星期以后，萨达姆政府被推翻了，时间已经过去了五年，美英军队至今没有找到所谓的大规模杀伤性武器。伊拉克人民并没有过上安居乐业的生活。7小结：二战以来，大的战争虽然没有爆发，但战争的机器一刻也没有停止，出示：看来当今世界并不和平。8同学们，你们想过没有，究竟是什么原因让人类乐此不彼制造了一场又一场的战争？学生汇报，交流。小结：同学们说了那么多，归纳成一点，就是“利益的争夺”。 三、 直面战争，揭示罪恶1
5、战争真给人类带来了利益吗？那战争带来的是什么？ 板书灾难2战争究竟带来了什么灾难呢？请把你收集到的材料和小组内的同学分享一下。学生交流并汇报。相机出示：环境破坏 人员伤亡难民涌现 经济破坏文物毁灭 矛盾激化相机屏示有关图片3战争是如此的残酷，没有丝毫的人道，在战争中，儿童是最弱小的，战争留给儿童的会是什么呢？（1） 看，这是被枪弹击碎玻璃后的眼睛，出示图片：在这张图片中，你看到的是一双怎样的眼睛？（忧伤）透过这面玻璃，我们看到了无数双这样的眼睛，战争给这一双双眼睛的主人究竟带了什么？ 学生交流。相机屏视 孤儿 （让我们来听听一个伊拉克儿童的自述吧。指名朗读。）受伤、 死亡仇恨、恐惧茫然、忧伤扭
6、曲的心灵饥饿 （重点）（播放视频：拯救饥饿的孩子吧）（2） 小结 战争的创伤是如此的浓重， 无法愈合，无法弥补，让我们再次我们的同龄人，走进与我们截然不同的童年，记住他们的哀伤，记住他们的哭泣，记住他们的无辜的眼睛，记住他们心头永久的伤痛。（3） 屏示：播放小资料战争中的儿童 4在很多的书上，老师读到过这样一篇文章，每读一回，都会感到心头沉甸甸的，今天，老师把这篇文章介绍给大家。请把书翻倒 76 页出示 请把我埋得浅些 读了这个故事你有何感想呢？学生交流。四、 总结课文，课后延伸：战争真是人类最大的灾难，看着这些照片，读着这些故事，我们不仅要问战争何时了（朗读课题），此时此刻，你想对那些生活在战争中的同龄人、对发动战争的人、对生活在和平环境的自己或同学们说些什么呢 ？选择一个说说。 学生交流。是啊，和平是多么可贵，那么就让和平的种子永驻我们每一个人的心灵！让我们期盼：世界不再有战争。课后，请同学继续上网了解与和平有关的节日，了解中国人民是怎样维护和平的？下节课我们再交流。板书战争何时了大灾难
