1、穿编教学内容教材第 30-31 页的穿编。 教学目的：1.认知领域 ：通过欣赏优秀的民间穿编工艺品，开阔眼界，培养审美意识和审美能力。2.操作领域：选用自己喜欢的材料，大胆的将自己的设计的造型用不同的穿编方法表现出来。 3.情感领域：通过实践活动，训练学生的动手能力和制作能力，增强学生的合作意识。教学准备：教师准备:录像带祖国各地的穿编工艺品。 学生准备：各种废旧的纸张，尖刀，双面胶，铅笔，直尺等。 教学过程：一、导入。 同学们，我国幅源辽阔，全国各地的风光 更是美不胜收，大家想不想去看看呢？ 师：你看见了哪些编织品？ 师：它们有什么用途？既能方便人们的生活，又能给人以美的享受。 二、新授。
2、1.创设情境，欣赏探讨。 师：同学们，勤劳而又聪明的劳动人民就地取材，制作出各种日用品，经济实用，富民间艺术特色。现在就让同学们一起去参加农贸市场，一起分享劳动的喜悦心情吧！ 师：真是令人兴奋了，仿佛我们走进了艺术的殿堂，从到各种各样，同学们你们最欣赏什么？ 教师听学生汇报自己观察的结果。 2.拆装游戏，学习编织。 师：出示实物，现在我们一起来玩一玩拆装游戏，你们愿意吗？ 师：教师提出拆装游戏的要求：拆前仔细观察物品由哪几个部分组成的？小组成员可以分工合作，仔细观察物品的由哪几个部分组成，并做好记录。拆装时要注意配合协调。 师：通过拆装游戏时，你们有些什么感受？遇到困难时你们是如何解决的？ 师：听学生汇报。 3.启发创新，学生制作。 师：你准备制作什么？主要功能？它的造型、图案、色彩如何采取什么方法？ 师：小组讨论设计的方案，并请各组说说自己的设想？ 师：各组把自己的方案用各种材料表现出来，力求设计出造型新颖、美观实用的作品来。 三、小结。 集全班的作品，布置一个农贸市场，接着模拟商品交易的过程，引导学生从形、色、实用性和材料利用等方面发表自己的见解。 四、课后拓展。 调查穿编的工艺品的历史与现状，用文字或图像形式记录调查的结果，并评述其优点与不足之处。
