1、第 12 课 送你一个书签教材分析：本课在第七课初步使用剪刀的基础上再次使用剪刀，主要是培养学生的动手能力和创造能力。通过简单的几何形体的剪制，培养纸工制作概念。通过本课的学习，学生接触了书签；通过自由的制作、使用书签，学生可以理解书签在阅读、学习中的作用。教学目标：1、培养学生感知美、接受美、创造美的能力。2、通过多书签的观察，了解书签的作用和形状，尝试利用剪贴绘画等手段和纸张、笔、各种废旧材料等媒材自由制作和表现。重难点：通过了解俄和欣赏，尝试用各种媒材大胆、自由的制作书签；巧妙的构思并安排构图，作品的表现有一定的形式美感和个性化品质。教学准备：教师：书签范作若干，纸张以及剪刀等。学生：卡
2、纸、剪刀、细绳、胶棒等。教学过程：第一课时一、初步了解书签。1、整理课前准备的书签，分组分类进行简单的归纳。2、小组讨论，总结研究成果。（1）书签的作用：放在书本中为阅读和学习及工作提供方便，陶冶情操，表现个性化的智慧，收藏等。（2）书签的形状：主要是长方形，也有圆形、心形、菱形、扇形和其他形状。（3）书签的材质：多为纸质、也有羽毛、叶脉、竹片、香木片、金属、塑料等。（4）书签的内容：人物、动物、植物等。（5）表现的手法：绘画、制作、综合运用等。（6）存在的形式：单幅独立存在，成套成组等（7）书签大多有一根绳签。3、学生观察、讨论、研究、表述，教师适当提示、总结。二、欣赏激趣。1、请学生介绍有
3、代表性的书签。2、展示欣赏书签，了解内容和形状及制作手法。三、探讨制作方法。1、教师提示。（1） 、先剪制书签的形状，再表现书签的内容。（2） 、先表现书签的内容，再依据表现的内容剪出书签的形状。2、想一想自己要设计的内容和，选择自己喜欢的样式，注意书签形状和表现内容的和谐。3、充分引导学生想象和讨论。4、剪法指导。5、细绳的穿法。四、尝试制作。1、学生制作，画面的表现形式以绘画为主。2、注意画面的形式美感。五、展示评价。1、展示自己的作品，说说自己的创意。2、相互评价，各抒己见。3、将自己做的书签放在书本里感受一下。六、教师总结。对学生的作品给与肯定，并让学生做下一节的准备。第二课时一、欣赏和感受。将收集的各种媒材制作的书签分到各组，进行欣赏和交流，感受到制作之美。二、讨论和研究。1、小组讨论，这些书签的制作方法有什么特点，还可以用哪些方法和材料制作书签。2、初步考虑，利用手边现有的工具和材料可以制作什么形式的书签。三、制作方法探讨。1、剪纸、撕纸粘贴。先构思简单的形状，形状不能大于书签的外形，然后，剪纸或者撕纸，贴在书签上。2、其他材料的制作。巧妙运用媒材，如绒线，废旧布条的运用，树叶贴画等。3、相互讨论制作方法。四、学生尝试制作。1、大胆构思，用手边的材料反复摆放。2、认真制作。五、展览交流。1、相互交流、评价。2、互赠书签。
