1、大家来运动编写思路：艺术来源于生活。从小培养儿童观察生活、热爱生活，并能进行艺术的表现，对于每个孩子来说都是十分重要的。本课旨在通过“运动”这个题材的教学，引导学生进行有目的的欣赏、探索、创作、评价活动，从而认识到运动的美、健康的美，意识到运动的重要。教材中展示了三件艺术家的作品，通过指导欣赏，让学生体验不同运动中人物的动态美感，同时体验不同表现形式的形式美感。教材中还展示了一组学生作品，以同龄人的作品来激发学生的学习兴趣、创作热情，以同龄人喜爱的运动来激发热爱运动的美好情感。同时在学习过程中发展观察、感知、形象思维能力，培养探索、创新精神，在参与美术、文化的交流活动中提高审美能力，促进个性发
2、展。教师应在课堂中创设生活情境，让学生体会和观察人在运动时的动态规律，使学生在感受童年生活的乐趣之中，学会画生动的人物动态。教学目标：1.通过学习，使学生了解不同运动项目有不同的动态特点。2.初步学习表现人物的动态。3.通过对人物动态的描绘，培养学生热爱运动、热爱生活的美好情感。教学重难点：1.欣赏、感知、探索、理解运动场上及生活中人的运动动态，让学生意识到运动的美及健康的重要。2.对运动中人物动态的表现。课前准备：学生：水彩笔（或水粉画工具） 、有关运动的照片或图片教师：多媒体课件、图片教学过程：一、观察、讨论、感受。1.课件展示：一段奥运会短跑的录像，让学生感受到运动的魅力，激发学生的学习
3、兴趣。2.提问：你知道还有哪些运动项目？二、赏析、思考、探索。1.课件展示：各种运动场面的图片资料，引导学生赏析比较，自主探索、发现其中的不同点。小组讨论：最喜欢哪种运动？为什么？2.课件赏析：艺术家表现运动中的人的美术作品，了解不同的美术表现方式和美的多样性。引导学生思考：你觉得哪种运动的动态最美？你知道生活中还有哪些运动也是很美、很有趣的呢？引导学生赏析学生作品（从形、色、动态、表情等方面） ，探索如何画一幅生动的关于运动的记忆画。三、讨论、总结、创作。1.师生讨论、总结。课件展示：身体的构造录像，设问：怎么画好动态人物？尝试用线条表示人的动态。小结：动态使小朋友变得更活泼可爱。2.学生自由创作。根据运动项目的不同决定人物的动态。绘画时，将运动场地和运动器具的特点画出来也很重要。四、展示、评价、延伸。1.学生将自己的作品在黑板上展示。 （组织引导评价：从动态、色彩、表情是否有创意等方面评价。 ） 2.提问：你了解世界上还有哪些运动会？进一步引发学生热爱运动的情感，了解健康对于人来说是多么重要。 （展示残疾人运动会的场景。 ）3.课后选择一项最喜欢的运动，给自己订一份简单的运动计划。
