1、（浙教版）三年级品德与社会下册教案第一单元 话说社区4.走进社区教学目标1.了解学生所在社区的大致位置大小和环境。 2.走访社区中对社会有特殊贡献的人，激发学生对自己所居住的社区的自豪感，增强社区的凝聚力。 小学资源网 http:/3.描绘社区的明天，让学生坚信社区的明天会更好。 教学重难点1.重点：了解社区的大致位置。 走访社区中对社会有特殊贡献的人。 2.难点：每个学生了解自己所在社区的情况，激发学生对自己所居住的社区的自豪感，增强社区的凝聚力。 教学准备 1.教师准备：某个社区的示意图图例。 了解社区里的历史遗迹.古迹和对社会有特殊贡献的人。 空白的社区区域图。 2.学生准备：考察所在的
2、社区，走访社区干部.社区老人。 查找地名志 。 社区设施小卡片。 教学过程一、学画示意图 1.了解社区有的一些配套设施。 （教师出示示意图） “这是一个社区的示意图，你能看明白吗？你能根据这张图画告诉我们这个社区都有些什么地方吗？” （教师根据学生说的列举：学校.居住楼.公园等等） 2.学习画示意图的方法 小学资源网 http:/“今天我们也要来学习如何画一张咱们社区的示意图。 ” （1）先确定社区的大致范围。 （2）画出社区里的小路。 （3）用不同的颜色，按一定的比例画出社区内主要建筑的位置。 （4）先在图上标示，再在旁边注出单位建筑等名称。 3.学生独立完成，教师巡回指导。 4.同社区的同
3、学交流 “咱们很多同学都是住在同一个社区里的，现在请你们拿着自己的示意图和他们交流交流，看看还有那些地方需要修改。 ” （学生交流，教师选出每组优秀的作品。 ） 5.请画的好的同学将示意图展示 （1）展示“请你现在充当一名解说员，向大家介绍自己的社区。 ” （2）点评“你能说说这位同学的示意图哪些地方是值得你学习的，哪些地方是还需要改进的，怎么改吗？” 6.小结 “同学们都画的很好，课后你们可以拿着示意图，与社区中的示意图比对一下，把你的图画的更完美一些。 ” 二、了解身边的人 1.教师举例 “我们身边有许多人都对咱们的社区有很多的贡献，即便是社区中的一位普通居民，也在为社区的建设贡献自己的一份力，老师身边就有这么一个人。 ” （教师根据实际情况讲述一个对社区有贡献的人的事情，比如：社区干部等。 ） 2.学生说说 “下面请你说说你了解到的对社区有贡献的人。 ” 3.谈谈体会 “当你了解了这些人，同时也听了同学们的介绍之后，你最大的收获是什么？” （可以适当地交流之后在做回答） 三、总结 “是的，我们生活在这个社会中，就应该为社会贡献出自己的一份力量，哪怕只是捡起一张废纸。我们要牢记一句话不应恶小而为之，不应善小而不为 ，社区是我家，我爱我家，人人有责。 ” 四、课后作业 1.了解社区的历史遗迹。 2.设计你心目中的社区。
