1、（北师大版）四年级品德与社会下册拓展资料第六单元 为了安全健康地生活3.走进健康文明的生活学会安全自护教学文化学生分析：四年级将近十岁的学生，通过幼儿园、家长、小学四年各学科中的渗透，特别近年来，社会对于少年儿童的自护教育的重视，学生对于安全自护不会再陌生，而通过课前的了解，几乎是全部的学生对书本上四幅插图中的隐患，都有清楚的认识，并不需要去探究讨论。关键是让他们从这些情境中，掌握自救原则，去应付突如其来的危险。教学背景：主题三是：地震灾害中的英雄少年，而去年 5 月刚发生的汶川地震，广州的学生也还记忆犹新。对于校园安全、用火用电安全，孩子经过多年的教育，已能清楚掌握，但地震带给孩子的思考，必
2、然是在地震中如何自护，逃生。因此，可以整合主题三地震灾害中的英雄少年和主题四的第一课学会安全自护，让学生更全面地学会自我保护常识。教材分析本课目的在于让学生树立自我保护意识，学会自我保护常识，学会安全自护。本课开篇即阐明生活的重要性，是健康生活的基本保证。然后以色彩鲜艳、形象生动的四幅插图，分别是：滑楼梯扶手、进施工现场、在室内生炉子要注意空气流通、在电线附近晾晒衣服，在认识什么是隐患的基础上再让学生学习安全自护的方法，这是通过几个有特殊意义的情景，分别是被大孩子劫抢、在公共场所与家长走散、不熟悉的人来接，并以宣传安全的儿歌加以深化。而通过【法官阿姨的话】告诉孩子身体权利的重要性。教学评价1对学生完成防范“性骚扰”的作业进行评价。2对学生在联系生活实际中采取的自护方法有效性进行评价。
