1、-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-1 走进民族大家庭 教学设计1 教学目标 1、使学生进一步了解民族团结现状，初步了解民族矛盾上怎样产生的。2、帮学生学会运用多种手段，收集民族团结的相关信息资料，初步学会分析和解决探究过程中出现的一些疑难问题。3、使学生初步认识民族团结的重要性，从小形成民族团结意识，知道为民族团结做些力所能及的事。2 学情分析 从学生的社会生活环境看，对青少年进行民族间互相尊重、平等相待、和睦相处的教育很有必要。我国是一个多民族的国家，因此民族问题一直是我国的一个重要问题。作为高年级学生应从小了解我国在民族问题上的基
2、本立场。随着社会的不断开放，各民族间交往日益频繁，因此，对学生加强民族团结的教育有十分必要的现实意义。从孩子的心理特点和认知程度上分析，由于学生年龄特点和认知层面的理解有限，要真正让学生懂得在社会主义建设中，汉族离不开少数民族，少数民族也离不开汉族的思想有一定难度，必须要收集大量的资料，回顾本单元的学习要点，从不同侧面、不同角度让学生了解各民族间的团-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-结统一，相互融合的重要。3 重难点 【教学重点】收集民族团结方面的相关信息资料，了解民族团结现状，初步领会民族团结的重要性，形成民族团结意识，愿为促进民族
3、团结做力所能及的事 。【教学难点】对民族矛盾的困惑。4 教学过程 【课前准备】 老师：准备给学生课堂探究活动以必要支持的相关视频等信息资料，提示学生收集并了相关信息。学生：收集消化相关信息，直接或间接与少数民族民众接触沟通，取得真实映像。教学活动 -小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-活动 1【活动】教学过程 (一 )、 创设情境，导入活动。（根据小学生心理认知强烈的情感性特征，给学生以典型事件的情感刺激，引起他们对探究主题的浓厚兴趣与强烈欲望，导入实践探究活动。 ）（1）老师导语。（2）学生议论。（3）小结引题。（二） 、共拟目标，合作
4、探究。（及时帮助学生把感官刺激与事物认识的欲望联系起来，诱导学生发现并提出问题，定出探究目标，进入主动探究活动。 ）1、指导学生归纳自己提出的问题，作为本节课探索的目标。A、为什么有些维吾尔族、藏族人要搞分裂？B、维吾尔、藏族中的那些人要搞分裂？C、为什么有的维吾尔族人、有的藏族人却要冒着生命危险救助-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-受伤受威胁的汉族等其他兄弟民族群众？D、团结还是分裂好？E、我们为什么要维护民族团结？怎样才能互相团结？2、学生自主探究、相互交流，逐一解决所提问题。揭示民族矛盾与隔阂产生的历史原因。 （讨论、争辩，多种
5、形式探究、解决问题）(1)独立探索。为什么有些维吾尔族、藏族人要搞分裂？（2）互相交流。维吾尔、藏族中的那些人要搞分裂？（3）合作学习。为什么有的维吾尔族人、有的藏族人却要冒着生命危险救助受伤受威胁的汉族等其他兄弟民族群众？（4）学会梳理。-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-团结还是分裂好？我们为什么要维护民族团结？怎样才能互相团结？（历史资料，图片、文字、故事：文成公主、金成公主和亲；长江、黄河源头母亲河；及有的维吾尔族人、藏族人冒着生命危险在暴乱事件中救助受伤受威胁的汉族等其他兄弟民族群众视频镜头）（三） 、联系生活，升华提高。（在学生形成品德认知建构后，在可能的情况下，把学生引入亲自体验与少数民族人沟通交往的社会生活实际，了解兄弟民族人民的真实想法，学会与少数民族人民和睦相处）一起唱爱我中华 。
