1、-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-4 友爱残疾人 教学设计1 教学目标 （一）认知目标：1、知道残疾人也需要人们的关心和帮助；2、懂得做人应该有爱心和同情心，懂得怎样去关心和帮助残疾人；（二）情感目标：1、体会残疾人在生活中的不便和困难，以及他们为克服困难所付出的努力。2、愿意关心和帮助残疾人，尊重他们的劳动和生活；（三）行为目标：1、做人要有同情心和爱心，关心爱护弱小的东西。2、不讥笑捉弄残疾人；努力做到尊重并尽力帮助残疾人；2 学情分析 三年级的学生虽有一定的生活经验，对残疾人和生活有困难的人群也有直观的认识和感受，但大部分学生没
2、有近距离地接触和认识这一弱势群体，没有形成强烈的生活感受和情感体验。-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-加上现在的学生大多是独生子女，虽受过良好的教育，有着善良的本性，富有爱心和同情心，但往往又以自我为中心，不懂得关心人，缺乏关心爱护弱势群体的意识3 重点难点 教学重点：让学生用不同方式亲身体验残疾人的生活，从而曾进对残疾人的理解、尊重、友爱的情感。教学难点：由对残疾人的同情转化为对残疾人的理解和尊重。4 教学过程 （一）活动一：我做画中人创设情境营造困惑请几个同学随机表演小品问路 。故事梗概：一位耳聋又瘸腿的盲老大爷问同学到中山小学的
3、路怎么走。有的同学笑话他、学他的样子走路，有的同学不耐烦了不理他，有的同学一直送他到学校。师:1、你们笑什么？为什么感到好笑？2、如果这位是你的爷爷，外公，你的亲人，你还会笑吗？3、这几位同学谁做得对？为什么？4、你平时遇到过类似情况吗？你是怎么做的？-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-师：是啊在我们身边就会有这样身 患残疾的人,他们有的听不见美妙的乐章；有的看不见大地和阳光。今天就让我们一起把关注的目光投向这个特殊的群体走近残疾人，了解残疾人。（板书：走近残疾人）（二）活动二、体验残疾人的生活拷问心灵体验学习1、师：课前老师也搜集了一
4、些残疾人生活的画面，请同学们看一看。他们的生活是什么样的？想象一下他们的生活情景？2、师：残疾人为了适应生活，需要付出更多的努力，同学们，老师想让大家亲身体验一下残疾人的生活，你们愿意吗？好，同学们，出发3、分组体验:(1）蒙眼走路（2）单臂戴红领巾（3）单臂脱穿衣服（4）聋哑人交流（5）用拐杖走路-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-（三）活动三：小小交流会平等对话共同学习过渡语：刚才我们体验了做一个残疾人的苦和乐，下面我们召开一个交流会，先请同学们在小组内说说，一会咱们再交流。教师提问提示：1、你觉得做残疾人怎么样？2、听到同学的嘲笑
5、你心情怎样？3、有人帮助你，你的心情又怎样？4、你帮助了别人，你的心情怎样？5、通过体验你对残疾人有什么新的认识吗？6、今后，你准备怎样对待残疾人？师：请刚才扮演残疾人的同学站起来，老师想随机采访一下（1）盲人组：说说刚才你的感受。如果让你以后永远这样生活，你愿意吗？（2）聋哑人组：说说你刚才是怎样与别人交流的？你有什么感受？（3）肢体缺陷组：感觉怎么样？你遇到了哪些困难？当时你最需要什么？-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-师：刚才是谁帮助了你？说说你帮助了她以后，心情如何？有了别人的帮助，你的心情如何？师：一件原本很容易的事，残疾人
6、做起来是那么困难重重，所以我们应该尽力的帮助他们师：通过体验你对残疾人有什么新的认识吗？显然，残疾人的生活比我们想象得要困难多了，今后再遇到残疾人，你会怎么做？（板书：关心、爱护、帮助）（四）活动四、伸出我的手共同向前走深入探究指导实践过渡语：关心、爱护、帮助残疾人，是我们健全人应尽的任务和职责。生活中还有这样一些人，需要我们帮助，看看我们可以为他们做点什么？（出示幻灯片）师：还有一位小朋友他也遇到了难题，你能帮帮他吗？投影出示：心理门诊：我叫张扬，是一名 9 岁的小学生。由于我小时侯生病，眼睛视力很差，但是我很想学习。于是，妈妈送我到学校去，可是到了学校许多同学都说我是“近视眼” ，有的甚至说我是瞎子，许多人笑话我，常常欺负我，觉得很没意思，我甚至不想读书了。-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-你们能帮帮他吗？师：1、听了这些你想对张阳说什么？2、想对欺负他的同学说什么？3、你嘲笑过班里同学的缺点吗？现在你想怎么说？（五）结束课堂：一边播 放歌曲爱的奉献：是呀！“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天！”让我们每一个人都伸出自己的手，用自己的力量去关心、爱护、帮助那些比我们更需要关爱的人。
