1、课题与教学内容 八、我的小笔筒课时安排1知识技能了解泥巴材料的特性及用途，学会用挖、捏、堆、塑的方法制作有趣的小笔筒。过程方法 在玩的过程中，感受泥土带来的乐趣。教学目标情感态度 培养学生热爱生活、创造美的情感。教学过程设计预设教学路径 预设学生活动 备择方案一、 游戏导入：同学们，今天咱们来做一个小游戏好不好？1、游戏内容：老师这里有一个小盒子，盒子里藏着一件宝贝，谁愿意到前面来摸摸，猜猜里面是什么？2、揭谜：下面老师就揭示谜底，看看谁猜对了?原来是一块泥巴。3、说用途：你们知道泥巴有什么用途吗？其实泥巴还有一个非常可爱的用途那就是做出好看又实用的学生回答：好学生踊跃参与游戏3-5 名同学到
2、前面猜，说自己摸到的感受学生自由发言：能盖房子、能长庄稼。 。 。 。如果学生说出泥巴可以捏笔筒，教师直接揭示课题预设教学路径 预设学生活动 备择方案笔筒。你们想不想用泥巴做一件，今天这节课我们就来学习制作我的小笔筒 。二、探究新知：1、引导学生欣赏课本作品，师：你们想不想看看用泥巴做出来的小笔筒是什么样的？下面我们就一起欣赏我们的朋友给我们带来的泥塑笔筒。2、观察作品，探究制作方法师：看了这么多有趣的作品，你有什么感受？在这些笔筒中，你喜欢哪一个，为什么？你能说说她都用了哪些方法吗？其他同学同意他说的吗？你还有没有补充？3、学生尝试方法：谁愿意到前面来尝试这些方法？下面的同学你会了吗？4、看
3、了这么多，你们现在最想干什么?5、启发创作思路：你想做个什么造型的笔筒？三、学生动手实践，教师指导对学生制作过程中出现的问题，教师随时提示（面向个别或全体）四、小结：1、展评作品学生回答：想学生欣赏课本作品学生谈感受学生在老师的引导下，观察笔筒，发现方法：挖、捏、堆、塑。 。 。2-3 名同学学生：会学生：自己做一个笔筒学生发表想法学生自评互评在学生自主探究演示做法时，如果出现做法错误，教师总结演示正确做法预设教学路径 预设学生活动 备择方案2、知识拓展：引导学生欣赏各种形式的泥塑作品，感受泥土带给人类的无限生机和艺术魅力。可以根据家乡本土特色，着重介绍玉田民间艺术-玉田泥塑，增强学生民族自豪感，继承和发扬民间艺术，热爱家乡的情感。
