1、-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-三年级下品德与社会说课-马路不是游戏场人教新课标 尊敬的各位领导、评委老师： 大家好！ 今天我说课的内容是：人教版小学三年级品德与社会下册第四单元寻路和行路的第四课马路不是游戏场 。 一、教材分析 马路不是游戏场本课是从生活中常见的违反交通规则的现象入手,使学生了解身边“潜伏”的危险,让学生知道交通给我们的生活带来便利，但也会给我们带来伤害。本课主要是对学生进行了法制教育,使学生了解一些相关的法律法规。教学中要通过分析研究交通事故实例，让学生在自我感悟的同时学会自我保护，让学生初步懂得交通法则对于社会
2、公共生活的重要意义。培养学生自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。教学中利用教材中的图片以及文字，引导学生发现生活中的交通安全问题，认识作为社会成员的责任，珍爱生命，安全出行，自觉遵守交通法规。 二、学情分析 由于社会发展迅速，现代化交通工具的发展给人们的出行带来便捷，但由于有些人缺乏交通法规常识、交通安全意识薄弱，因而交通事故不断发生，有些危害极大。小学生认知水平有限，安全意识淡薄，不遵守交通规则的行为时有发生，在交通事故面前不可避免的成为弱者，据世界卫生组织统计，每年有18 万以上的儿童死于道路交通事故，数十万的儿童致残。交通事故已成为孩子意外伤亡的第一杀手。频频发生的儿童道路交通事故
3、给我们每一个人都敲响警钟，教育孩子知法守法势在必行。 三、教学目标 根据新课程标准的要求以及我对教材的理解，结合学生的学情，我确立了教学目标： 1、了解基本的交通法规和常识，养成自觉遵守交通规则的好习惯，并且懂得自我保护。 2、通过学生结合生活实际，知道有关交通法规和常识，初步培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。 -小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-3、通过交流、分析研究交通事故及原因，初步懂得交通法规对社会公共生活的重要意义，教育学生珍爱生命， 四、教学重难点 1、教学重点：是通过探究分析交通法规对于社会公共生活的重大意义，培
4、养学生自觉遵守交通法规的良好习惯，树立现代交通安全意识。 2、教学难点：引导学生自觉遵守交通法规，教育学生珍爱生命，热爱生活。五、教法、学法 品德与社会课程标准指出：只有源于儿童生活实际的教育活动才能引发他们内心的道德情怀，真实的道德体验和道德认识。就是将学生的学习过程作为一个情感的体验过程。本课主要通过真实情境的在线来激发学生的学习积极性，以认知活动为突破口，创设良好的课堂氛围，重视外显行为活动和思维内化活动的结合，使学生的认知和情感得以和谐发展。因此，在本课的教学中我主要采用“情景教学法” 。 在本课教学活动中，我将通过情景的创设，激发学生的学习兴趣，让学生通过自己的体验和感悟大胆说、互相
5、议来获取知识，培养健康情感，增强法律意识。因此，学生的学法主要为“体验感悟法” 。为了更好地完成我的教学预设，达到教学目标，突破重难点，我精心准备了课件，其中有事故录像、统计数字、现实照片等。三年级的学生还小，交通方面的知识还有限。为此，我在课前引导孩子们从多种途径搜集有关的交通规则，这不仅为学习知识、深化体验做准备，而且初步培养了学生搜集处理信息的能力。 六、教学过程： 为了达到教学目的，我遵循学生为主体、教师为主导、发展为主线的现代教学理念，设计了六个教学步骤：六个步骤以循序渐进、螺旋上升的原则构建教学内容，形成师生间、学生间多向性信息交流，构成媒体运用、学生协作学习的动态组合，从而在一课
6、中突破重难点，完成教学任务。 1、创设情景、感知课题 记得苏霍姆林斯基说过这样一句话“兴趣是最好的老师” 。是啊！兴趣是学习的本原性动力，没有兴趣更谈不上主动、自觉、及至自主。借助学生已有经-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-验，引发学生学习兴趣，教学开始，我就用学生比较熟悉的儿歌引入话题。 这是孩子幼儿园学习的儿歌，在学生读完儿歌后，我问学生这首儿歌告诉我们什么？在儿歌中设置悬念，这样激起学生浓厚的学习兴趣。学生回答后，我接着引导学生看违反交通规则一幅画，并让学生谈感受，通过这幅画，紧紧抓住了在社会生活中学习这条主线，把生活实例拿到课
7、堂上，让学生通过观察、审视、思索充分认识到这种做法是不文明的，不安全的，因为马路不是游戏场（板书）揭示了学习的主题。 2、具体案例，讨论危害 揭示了学习的主题后我设置了悬念：如果我们把马路当成游戏场，会有什么样的后果发生呢？通过投影展示书中案例，介绍这起重大交通事故，引发学生小组讨论：什么原因造成的交通事故？这起交通事故所带来的恶果？想象一下遭遇不幸的家庭会怎样？死者的母亲？死者的孩子？事故对那两个孩子？那两个孩子的家庭？让学生在交流的过程中学会资源共享，可以更加深刻的认识到事故的危害。在学生讨论之后，进行交流汇报，教师相应指导。把深刻的道理，残酷的事实，通过学生交流的方式深深烙印在孩子的心理
8、。这样就把安全意识和安全行为教育落到实处。 、燥的危害流的过程例，介绍这起重大交通事故，引发学生讨论。材分析 3、事故再现、撞击情感 学生的日常生活与马路息息相关，好动、贪玩的天性常把他们自己置于危险的境地，但大多数学生未能认识到交通事故的可怕，关键就是缺乏情感体验。那么，怎样让我们的教育打动学生的心灵，让孩子门体验到这一点呢？直接的说教、干巴巴地讲故事、徒有形式的表演都不可取。为此，我采用了播放交通事故记录片,真实再现的惨烈情境,能深深触动每一个孩子的心灵。是啊，有什么能比真实的情境更能教育人呢？由此，无须我们太多的说教，孩子们的心中已然认识交通事故的残酷性。让学生从内心深处反思，一定要珍爱
9、宝贵的生命。看完纪录片后，让学生小组讨论：发生交通事故的原因是什么？学生交流后我相应板书遵守交通规则，从而让学生明确自己怎样做才是爱惜生命，做些什么才能更好的维护交通秩序。这部分内容是学生内化意识，提高认识的过程，培养学生自觉遵守交通法规，注意自身安全的交通意识。-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-通过录像看现实违规情况、事故现场图片、数据，震撼心灵，催人深思，让学生获得直接感性认识，看到这悲惨的一幕幕，让交通安全意识不知不觉地深入到学生的内心深处，教学难点得以突破。 4、知法明法、强化意识 为了加强学生的安全意识，远离危险。在学生明确
10、减少交通事故的唯一途径是自觉遵守交通规则后，我设计了让全班交流自己搜集到的交通安全的法律法规。目的是为了培养学生交流互动、资源共享的能力，提高对生活中违反交通法的行为的辨别能力。 “儿童的生活是课程的基础”这是本课程的基本理念之一，也是本课程的特点。所以，我们要做的就是在活动中关注学生的现实生活，让教育的内容和形式尽量贴近学生的生活，反映学生的生活需要。在学生交流了自己搜集到的知识后，我播放一首歌曲让学生听一听、唱一唱，更好的掌握所学知识。用歌曲来教育学生，可以使学生印像深刻，便于知识的巩固。 5、直抒胸臆、列举事例 现代教学论认为，教师的作用不单是“信息源” ，更重要的是学生学习活动的调控器
11、，教师应做到“导而弗牵” ，为学生的学习导向、导法、导练、导学，以民主的教风和循循善诱的技巧，把学生引到一种想学、爱学、会学的境地。在学生已经知道一定交通规则后，我设计了我是小交警的活动，让学生看图分辨哪些遵守了交通规则，哪些违反了交通规则，不遵守交通规则的行为应该怎样批评、劝阻。让学生通过抢答的形式来开展活动，可以调动学生的积极性。以此来培养其辨别能力，增强安全意识，促进良好行为道德的养长。活动完后，我接着问学生：我们在上学和回家的路上怎样做才能保障自己的安全呢？通过这些问题引导学生明辨是非，顺利完成知识目标。整个课堂活动也因此做到了立足生活、体验生活、运用生活、服务生活。 6、儿歌总结、深
12、化主题 我用一个拍手歌的游戏来总结全课。在学生愉悦地拍手诵读中，交通安全意识已像春风一样悄然而入，即符合学生的年龄特点又让学生记忆深刻。为了进一步深化主题我设计动手游戏，让学生把自己印象最深的一句交通规则写在爱心卡上，送给自己的亲人和朋友，这样设计的目的是为了让学生去教育更多的人遵守交通规则，把教学由课堂向课外延伸，实现了教育的目的。教学结束-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-时，我总结全文：平安就是幸福！健康就是本钱！人生短暂，生命如此脆弱，我们一定要具有现代交通意识，自觉遵守交通规则，珍爱自己的宝贵生命！俗话说：小心驶得万年船。拥有
13、平安我们便拥有了整个世界!生命只有一次，对于每个人来说都是宝贵的。让我们珍爱宝贵生命，安全出行。每天高高兴兴出门，平平安安回家！ 八、说板书 好的板书是一篇文章的袖珍版，是课文最精华的体现。在这堂课中，根据课文内容，为了突出教学的重点难点，我设计了这个简单明了的板书： 马路不是游戏场 遵守交通法规 珍爱宝贵生命 这样的设计力求突出重点，做到简明，概括。让学生获得更鲜明的印象和有关知识。 我们的教学是为学生服务，我们的教材也是为学生服务。因此，我对本课的设计是以学生为中心，解决学生中的实际问题。让法制教育走进生活，让安全与他们同行，幸福与他们相伴。 最后，借此说课机会，衷心祝愿在场的每个人和我们的学生一生平安！谢谢！
