1、-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-三年级下品德与社会教学反思-换个角度想一想人教新课标 换个角度想一想足人教版小学品德与社会三年级下册第二单元第二课，用发生在学生周围的矛盾引发学生学会换位思考解决矛盾、避免冲突，激励学生发现和欣赏他人的优点，让学生学会关心他人、理解他人、宽容他人、善待他人。全文的感情基调足重点，在本课的教学中我以情感为主线一层层创造出情(师情)情( 生情) 激荡的教学氛围。（一）课堂生活化融入生活，真心参与要实现本课的目标，首先得走近学生的真实生活，走入学生的内心深处。我采用从学生实际生活中寻找案例，课前让学生写下自
2、己与同学或他人之间发生的种种矛盾，从中选出具有代表性和共性的案例。同时为了消除学生的紧张心理，能大胆地敞开心扉，努力营造轻松和谐的生活的、课堂的气氛，与学生围坐在一起，用白己的生活经验与学生的生活碰撞，在碰撞中引导，让他们感觉我们都足生活者、学习者。让学生有感而发，有话叮说，能够调动已有的生活经验，开动脑筋解决自己或身边的问题同时感受到为别人想办法解决烦恼的乐趣。(二)教学活动化 层层深入，激活真情这节课不能只局限于借助换位思考帮学生解决矛盾，更要让学生能够深刻感受到理解他人、善待他人、帮助他人的快乐。这才是教材编写的最终意图。因此整体教学力求由浅人深、层层递进。首先从前不久一位学生的生说起，
3、让学生谈谈自己过生口的方式，意图是让学生发现通过谈话，懂得在生活十由于人们的想法不同、爱好不同、家庭条件不同，同样是过生日，大家过法就会不一样。进而强调在生活中我们会经常遇到与别人想法不一致的时候，这便是产生矛盾的主要原冈。接着通过设计“心情树”的情境，展示两位同学的矛盾，并听听当事人双方的不同说法，感受两人不同的想法，发现同一件事从不同的角度看会有所不同为厂让学生明白如何左换位思考解决问题，通过“锦囊妙计”当场帮助两位同学冰释前嫌激发学生探究的兴趣，同时借助此环节告诉大家换位思考的思维模式，即“如果我是他，会” 。再通过分组合作运用“妙计” ，一方面是运用这种思维方式去解决问题体验成功，另一方面也是-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-在让学生体验到帮助別人的快乐。接着通过互诉真情，让学生能够感受到被人理解和理解他人的幸福。品德与社会课除了要引导学生认识社会、了解社会、走入社会，还应该让学业在感受到社会温暖的同时去回报社会、关爱社会。因此选取了“非典”这一个全社会甚至全人类都关注的焦点，让学生去重温非典时期医护人员带给我们的“非常感动” ，使学生意识到在向社会、向他人索取关爱的同时也应换个角度去感受他人的需要，去向他人奉献自己的爱。
