1、-1-教学目标：能够在真实语境中使用 What would you like?和 1 want to buy两个句子。教学内容与分析及课前准备一、 教学内容与分析1. Just speak创设真实语境，学习 What would you like?和 1 want to buy两个句子。2. Just read and write学习 ruler 和 pencilbox 两个四会单词，听、说、认读 notebook，exercise book和 shopping 等三会单词。3. Lets act通过做游戏，激发学生学习热情，帮助学生复习所学知识。二、课前准备1. 准备 些文具，如：笔记本、练
2、习本、尺子、记号笔等。2. 准备一些玩具，如：玩具熊、小猴、熊猫等。3. 准备一些 Shopkeeper 的胸卡、一张 Shopping List 和本课的挂图。4. 准备第 25 课中涉及到的食品图片或模型。教学步骤与建议1. 热身复习 (Warm-upRevision)1) 根据教师的指令做动作，如：swimming，roller skating，drawing，painting 等。2) 教师出示食品的模型或图片说 We have some any thingsShall we have a picnic in the park today? 引导学生表演对话，需注意的是对话中所需食品可
3、以让学生自由选择。对于表演出色的学生，给一个小奖品，如笔记本、练习本等，同时让学生说说 note book 和 exercise book 两个生词为新课打下基础。-2-2. 新课导入 (Presentation)1) 教师说：You have a nice picnicShall we go shopping this morning? 一边说一边板书 SHOPPING CENTRE，并拿出准备好的文具，为学生们创设语言环境。教师指着这些文具，对学生们说：I want a ruler and a marker然后问某个学生，What do you want to buy?帮助他用 I wan
4、t to buy来回答。再找几名学生反复练习，What would you like ? I want to buy这环节中应以单数为重点。2) 出示更多的文具，再次操练 What would you like? I want to buy句型，本环节以练习复数为重点。3) 教师又拿出一个玩具熊，并问：Anything else? 借助语调、神态和形体语言帮助学生理解这句话。启发学生说出：I want to buy a Teddy Bear。老师说：Oh ，you also want a Teddy Bear然后与多名学生进行操练，注意这句话与刚才句子的区别。4) 把所有的文具和玩具都放在桌上
5、，让学生自由选择，注意单、复数和 Anything else?的使用情况。5) 借助购物单与学生一起重温完整对话，认读单词 shopping，并学习 notebook 和 exercise book 两个词。6) 根据自己的实际情况用 What would you like? I want to buy进行问答练习。如：I want to buy a notebook。I also want a Teddy Bear鼓励学生学习单、复数混用或两种句型混用。3. 趣味操练 (Practice)1) 请学生表演对话，奖励表演出色的小组。2) 进行“最佳售货员”和“最佳顾客”的评比。顾客要流利、清楚
6、地向售货员表明所需物品，而售货员则要主动向顾客打招呼，并根据顾客的要求迅速准备好物品。此项练习可以提高学生运用英语的能力。4. 课堂评价 (Assessment)完成活动手册中相关内容。1) 听录音，把书后贴纸图片贴到题中的购物单上，然后指图说单词，检测对这些单词的听后理解能力和表达能力。2) 看图读出句子和单词，在四线三格线上书写单词，检测四会单词的掌握。-3-3) 听录音，把动物和所喜欢的物品连线，然后再把物品与对应的单词连线，最后指图说句子。检测单词认读和听力理解的能力。指导学生给小印章涂色进行自我评价。5. 补充活动 (Additional activities)1) 组织一场“文具玩具交换会”，让学生们把旧文具和旧玩具带来在班内互换，充分操练本课句型。2) 准备一次英语班会，主题是“我的爱好”，每个学生都要提前想好怎样表达自己的爱好。课后小结：
