1、-1-一、教学内容与分析：1. Just speak这一部分主要通过一个不同于前面几课书的新情景，使学生熟悉如何在多种场景中运用 This isThat is句式，并在此基础上渗透新句式 Who is?2. Just read学习家庭成员的单词：grandfather，grandmother 。3. Lets play通过听指令指照片这一游戏，使学生能够尽快掌握本课生词学单词。同时复习前几课所学单词。二、课前准备：1. 准备家庭成员的头饰。2. 一张全家福照片或图画。(请学生也准备自己家人的照片)。三、学习目标1.使学生能在情景中理解、会说 This is my fathermotherbro
2、thersister daughter songrandfather/grandmother uncle aunt 以及 Whos this? Whos that ? Shes。Hes等句子，并能够在真实的语言环境中自由运用。2.在自然的情景里输入语言，使学生能够听、说、认读下列单词：father，mother，brother，sister ,daughter, son， grandfather，grandmother，uncle, aunt。并能扮演这些角色进行情景对话。四、教学过程：1. 热身复习 (Warm-upRevision)1)课前分小组表演上节课所学的 Chant。2)唱英文歌曲
3、 Father and mother ,渲染课堂气氛。3)请学生们按照上节课所分的小组表演对话内容。-2-2. 新课导入1)教师把一张家庭的照片放在投影仪下并介绍照片 This is a photo of my familyWhos this? Do you know? This is my father为教学 Whos this?做准备。2)教师提示，如果学生们想知道照片中的人物是谁，可以问： Whos this? 这样来，Whos this? 这一句式就会在情景中被输入。3)教师可以引导学生猜出照片中的人物：This is your? 然后由教师确认：Yes，this is my moth
4、erThis is my sonThis is my daughter。4)学生极有可能指着照片中的老人间：Whos this?此刻教师进行新单词的教学：This is my mothers motherShes my grandmother然后教师指着爷爷(祖父)的照片立即反问：Whos this ?Do you know? 后向学生介绍说：This is my grandfather5)用同样的方法教学句式 Whos that ? Thats请学生们出示准备好的家庭照片， 到讲台前向大家介绍自己的家人，也可以是其他学生提问，自己来回答。3. 趣味操练 (Practice)1)玩贴照片游戏：
5、准备两块小黑板，每块黑板都表示 张照片，上面写有英文单 词 father，mother，son ，daughter，grandfather ，grandmother将全班学生分成两组，请学生按顺序到前面来根据教师的指令贴图，先贴到正确位置的一方为获胜方。2)玩比大小游戏：两组每轮各派两名选手参赛，在讲台上各抽出一张图片，根据图义说句子 This is my抽到爷爷奶奶的加 3 分，抽到爸爸妈妈的加 2 分，抽到daughter，son，sister， brother 的加 1 分。经过若干轮之后，统计得分，为 获胜队颁奖。3)小组内合理分配家庭角色，然后到讲台前请大家来猜，小组成员可以手中拿着
6、小卡片，以备检查。4)玩猜谜语游戏：教师先出示张照片，手指着爷爷并说出谜语 This is my mothers fatherWhos this? 其他的谜语可以让学生说出 This is my mothers motherThis is my fathers motherThis is my fathers father这个小游戏也可以让学生懂得英语中的 grandfather 既可以表示爷爷，同样也表示外公；grandmother 既可以表示奶奶，也可以表示外婆。5)学生拿出自己准备的全家福玩听音指图游戏。教师发出口令： mother，学生立即指出自己的妈妈并说：This is my mother。-3-4. 课堂评价 (Assessment)教师指导学生完成活动手册本课内容。1)听录音，据录音内容在每幅小图中选一个与录音内容相符的人物划圈。2)观察图，用活动手册书后单词贴纸贴在图中相应人物上，然后读出这些单词。3)教师提供参考答案，指导学生给小印章涂色，并进行自我评价。5. 补充活动 (Additional activities)1) 听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学的内容。2) 在家里用英语称呼家庭成员并向家庭成员问好。
