1、公务员招聘考试复习资料-公务员数量关系通关试题每日练(2020年03月03日-9319)公务员招聘考试复习资料-公务员数量关系通关试题每日练(2020年03月03日-9319) 1：持续性的情绪低落可以判断为（） 单项选择题A、焦虑症B、抑郁症C、人格障碍D、恐惧症 2：看到某件制品时常被其惯常的用途所束缚，很难想到它别的方面的功能。这种现象被称为（） 单项选择题A、习惯B、定势C、功能固着D、定向 3：教育心理学作为一门具有独立的理论体系的学科形成于（）。 单项选择题A、 20世纪20年代以前B、 20世纪20年代到50年代末C、 20世纪60年代到70年代末D、 20世纪80年代以后 4：
2、价值观辨析技术的理论依据是（）。 单项选择题A、皮亚杰的道德发展阶段B、人本主义心理学C、柯尔柏格的道德发展理论D、认知心理学 5：记忆术属于（）记忆策略。 单项选择题A、知识获得B、知识保持C、知识提出D、知识学习 6：学生具有三种最基本的内在动机，即（）。 多项选择题A、探索内驱力B、好奇内驱力C、胜任内驱力D、互惠内驱力E、尊重内驱力 7：根据性格的差异特征。可以将性格分为理智型、情绪型和意志型。（） 判断题对错 8：纽厄尔和西蒙的信息加工模式包括的成分有（）。 多项选择题A、接纳者B、处理者C、加工者D、记忆E、作用者 9：衡量一个班级集体成功与否的重要标志是（）。 单项选择题A、班级
3、文化B、组织制度C、凝聚力D、班级管理 10：形成道德品质的关键在于培养（）。 单项选择题A、道德认识B、道德信念C、道德情感D、道德意志 11：对专家与新手的对比研究发现，专家具有哪些特征?（） 多项选择题A、专家比新手更能有效地组织信息B、专家记忆容量较大，因而提取信息的速度更快C、专家善于应用直接推理的方式解决问题D、专家花更多的时间来进行问题的表征，在更深的层面上表征问题E、专家有更强的认知与自我监控能力 12：根据皮亚杰的观点，守恒观念的形成是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志?（） 单项选择题A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段 13：根据以下材料，回
4、答TSE题：扇动一张纸，一个孩子感到空气在脸上拂过。过了一段时间，在有风的一天，他感到了风。因此他觉得风的形成是因为树的晃动。 多项选择题A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段 14：四岁的丽丽知道小明是自己的哥哥，但当问她小明有没有妹妹时，她却回答没有。这体现了丽丽不具有（）思维特征。 单项选择题A、可逆性B、不守恒性C、自我中心性D、守恒性 15：多动症是小学生最为常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合症。（） 判断题对错 16：阐述规则的时候，新教师往往是简单明了的。（） 判断题对错 17：学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即（ ）
5、 多项选择题A、附属的内驱力B、认知的内驱力C、好奇的内驱力D、自我提高的内驱力 18：学习动机的两个基本成分是学习需要和学习期待，两者相互作用形成学习的动机系统。（） 判断题对错 19：婴儿学会称呼邻居家的男性为“叔叔”后，他可能会对所遇到的任何陌生男性均称呼为“叔叔”，这种迁移属于（）。 单项选择题A、顺向迁移B、横向迁移C、正迁移D、一般迁移 20：对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和（）。 单项选择题A、教师自编测验B、非测验性测验C、案卷分析D、谈话 21：成就动机理论的主要代表人物是（） 单项选择题A、维纳B、奥苏伯尔C、阿特金森D、班杜拉 22：布
6、鲁纳的教育心理学成果主要表现在（）。 多项选择题A、主动性研究B、反思性研究C、合作性研究D、社会文化研究 23：专家型教师与新教师在课时计戈的差异表现在（）。 多项选择题A、专家教师课时计划更简洁B、专家教师课时计划更灵活C、专家教师注重以学生为中心来制订课时计划D、专家教师的课时计划具有预见性E、专家教师注重细节 24：教师在布置课堂练习和家庭作业时，错误的做法是（）。 单项选择题A、课堂练习的布置与教学目标一致B、练习题的设计富于变化，并有适当的难度C、教师给学生以适当的帮助D、只给学生一些知识记忆性的练习 25：通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是发现教学
7、。（） 判断题对错 26：运用符号办事的能力是（） 单项选择题A、言语信息B、智慧技能C、认知策略D、动作技能 27：技能学习的最基本的条件是（）。 单项选择题A、讲解B、示范C、练习D、反馈 28：学习动机就是激发学生进行学习活动的动力，包括学习自觉性和认识性兴趣两种主要的心理成分。（） 判断题对错 29：（）认为所掌握的内容越基本、越概括，则对新情况、新问题的适应性就越广，也就越能产生广泛的迁移。 单项选择题A、布鲁纳B、桑代克C、贾德D、维纳 30：按照智力测验的标准，智力超常儿童是指智商至少达到多少的儿童?（） 单项选择题A、130B、140C、150D、160 查看答案 1：答案B
8、解析 2：答案C 解析 略。 3：答案A 解析 答案：A 教育心理学的发展简况 (1)萌芽时期(20 世纪 20 年代以前) 1903 年,美国心理学家桑代克继续了众多教育家和思想家对教育与心理相互关系研究 的结果,在自己实验研究的基础上出版了教育心理学一书,使教育心理学成为了一门独 立的学科. (2)发展时期(20 世纪 20 年代到 50 年代末) (3)成熟时期(20 世纪 60 年代到 70 年代末) (4)完美时期(20 世纪 80 年代以后) 教育心理学的系统越来越完善, 内容越来越丰盛. 1924 年廖世成编写了我国第一本 4：答案B 解析 5：答案B 解析 略 6：答案B,C,
9、D 解析 三种最基本的内在动机，即好奇内驱力、胜任内驱力、互惠内驱力。 7：答案正确 解析 略。 8：答案A,B,D,E 解析 纽厄尔和西蒙的信息加工模式成分有接纳者、处理者、记忆和作用者。 9：答案C 解析 凝聚力常常成为衡量一个班级集体成功与否的重要标志。 10：答案B 解析 形成道德品质的关键在于培养道德信念。 11：答案A,B,C,D,E 解析 12：答案C 解析 具体运算阶段的儿童认知结构中已经具有了抽象观念，因而能够进行逻辑推理，这个阶段的标志是守恒观念的形成。 13：答案A 解析 14：答案A 解析 15：答案正确 解析 略。 16：答案错误 解析 阐述规则时，新教师往往是含糊其
10、辞的。 17：答案A,B,D 解析 奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即认知的内驱力、自我提高的内驱力和附属内驱力。其中，认知内驱力属于内部动机，自我提高内驱力和附属内驱力属于外部动机。(本解析由张恩凯提供) 18：答案正确 解析 略。 19：答案B 解析 横向迁移，即水平迁移，指处于同一概括水平的经验之间的相互影响。题干中学习内容之间的逻辑关系是并列的，故属于横向迁移。 20：答案A 解析 略。 21：答案C 解析 成就动机理论的主要代表人物是阿特金森。他认为，个体的成就动机可以分为两类，一类是力求成功的动机，另一类是避免失败的动机。(本解析由张恩凯提供) 22：
11、答案A,B,C,D 解析 布鲁纳在1994年美国教育研究会的特邀专题报告中，精辟地总结了教育心理学十几年来的成果。主要表现在四个方面：第一，主动性研究；第二，反思性研究；第三，合作性研究；第四，社会文化研究。 23：答案A,B,C,D 解析 专家型教师和新教师在课时计划、课堂教学过程和课后教学评价三个方面都存在差异。对教师课时计划的分析表明，与新教师相比，专家教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并具有预见性。 24：答案D 解析 教师布置作业时应注重考查学生多方面的知识。 25：答案正确 解析 26：答案B 解析 定义：智慧技能，表现为使用符号与环境相互作用的能力。它指向学习者的环境，使学习者能处理外部环境。(本解析由张恩凯提供) 27：答案C 解析 28：答案错误 解析 29：答案A 解析 题干所述是布鲁纳提出的。 30：答案B 解析 一般认为IQ超出140的人属于天才，他们在人口中还不到1。 7 / 7
