1、电 和 磁团结小学 俞顾潇,完成学习单上的活动一 顺利点亮小灯泡的小组可以加上3分,电流的流向：是从电池的正极流向电池的负极,先观察指南针静止时的指向 再将通电导线平行放到指针上方，看看会发生什么？ 顺利完成活动二的小组可以加3分,指南针指向：南北方向通电导线能让指南正偏转铁或者磁才能使指南针发生偏转电流产生了磁性,1820年，丹麦科学家奥斯特在一次实验时，偶然让通电导线靠近指南针，发现了一个奇怪的现象。,既然是电流产生了磁性，你有什么办法使指针偏转得更加明显呢？ 讨论完成学习单上的活动三，说得有道理的小组可以加1分,方法一： 既然是电流产生了磁性，我们增强电流就能让磁性变强多加几节电池或者让
2、电路短路能产生强大的电流方法二： 一根导线能产生一定的磁性，增加导线的数量就能让磁性变强做成线圈能让一根导线变成很多根,我们先来看让电路短路的方法，你觉得让电路短路时有什么要注意的吗？电路短路，电流很强，电池很快发热，只能通一下，要马上断开。,完成学习单上的活动四 顺利完成可以加3分。,我们的发现：短路时指针偏转更大电流越大，指南针的偏转角度就越大。,按照图片和学习单上的要求，将通电线圈接到电路中去，完成活动五，顺利完成可以加3分。,我们的发现： 通电线圈比直导线的指南针偏转角度更大。 线圈立着放，用线圈的平面靠近指南针，或者把线圈套在指南针上，指南针的偏转角度最大。,奥斯特抓住这个现象，又进
3、行了三个多月的反复实验和研究，终于在1820年7月21日写成论文，确定了科学史上的一个重大发现电流磁效应。就是这个发现，为人类大规模利用电能打开了大门。,思考,用完了的废电，一点电都没有了吗？怎样才能检测是否还有电呢？,电和磁课堂小结,本节课，我们共做了三个电生磁的实验。,电流可以产生磁性。增大电流、增加线圈数可以增加磁力。,关于电和磁，你还知道什么？还想知道什么？,1、丹麦奥斯特实验中发现电与磁之间有密切的联系，奠定了“电磁学”的基础。（ ）2、当导线中有电流通过时，导线的周围会产生磁场。（ ）3、电路短路，电流很强，电池很快发热，所以只能接通一下就断开时间不能长。（ ）4、我们可以利用通电
4、线圈和指南针来检测电池是否用完。（ ）5、通过一根导线和用这根导线做成线圈，它们产生的磁性大小是一样的。（ ）,1、奥斯特实验说明了（ ）。A、通电导体的周围存在磁场 B、导体周围存在磁场 C、磁体的周围存在磁场 2、指南针静止后，指针指示方向是（ ）。 A 、指向西北 B、指向南北 C 、指向东西 3、（ ）能产生磁性。A、塑料 B、铜 C、电流 4、下列方法中不能增加电流大小的是（ ）。A、增加电池节数 B、铜 C、短路 5、（ ）是第一个发现电能转化成磁的人。 A、牛顿 B、奥斯卡 C、奥斯特,A,C,B,B,C,1、把小磁针放在通电导线旁，观察小磁针偏转的方向，画在下图中。,2、小磁针靠近下列哪个电路的导线时，偏转的角度最大？请打“”。,（ ）,（ ）,（ ）,
