1、第三章 维持生命之气 氧气,32制取氧气,第1课时过氧化氢制氧气、催化剂,A知识要点分类练,C高频考题实战练,第三章 维持生命之气 氧气,B规律方法综合练,A知识要点分类练,第1课时过氧化氢制氧气、催化剂,知识点 1对过氧化氢制取氧气原理、装置的考查,第1课时过氧化氢制氧气、催化剂,(1)写出仪器c的名称：_。(2)能用来量取一定体积液体的仪器是_(填序号)。(3)实验室用过氧化氢(H2O2)溶液和二氧化锰(MnO2)制取氧气(O2)，其发生装置可选择_(填序号)；收集氧气的装置可选择_(填序号)，反应的文字表达式是_。,试管,e,a、b(或a、c),g,知识点 2气体收集方法的确定,第1课时
2、过氧化氢制氧气、催化剂,2收集氧气的方法正确的是()A排水法，导管伸到集气瓶底 B向上排空气法，导管伸到集气瓶底部 C向下排空气法，导管在集气瓶口部 D向上排空气法，导管在集气瓶口部,B,第1课时过氧化氢制氧气、催化剂,解析氧气的密度比空气大，可用向上排空气法收集，导管要伸入集气瓶底部，以便把瓶内原有的空气排尽；氧气不易溶于水，还可用排水法收集，导管放在集气瓶口即可。,知识点 3理解催化剂的概念,第1课时过氧化氢制氧气、催化剂,第1课时过氧化氢制氧气、催化剂,(1)已知过氧化氢在常温下可以分解产生氧气，图A试管中盛有5 mL 5%的过氧化氢溶液，将带火星的木条伸入试管，没有看到明显现象，这是因
3、为_。(2)如图B，在试管中加入二氧化锰，会看到_，图C中看到的现象是_。,过氧化氢在常温下分解很慢改变,有大量气泡产生,带火星的木条复燃,(3)某研究性小组对二氧化锰的作用作出了下列解释：_；二氧化锰分解产生了氧气；二氧化锰和过氧化氢发生反应产生了氧气。,二氧化锰起催化作用，加快了过氧化氢的分解速率,第1课时过氧化氢制氧气、催化剂,(4)刘静同学待C中不再产生气体时，向C中再次添加过氧化氢溶液，观察到有_的现象，同时带火星的木条_，同时观察到试管中黑色固体并没有减少。刘静同学重复该操作多次，均观察到相同的现象。这表明解释_、_是不正确的，理由是_。,大量气泡产生,复燃,第1课时过氧化氢制氧气
4、、催化剂,反应前后二氧化锰的质量和化学性质没有改变,B规律方法综合练,A,4下列关于催化剂的说法正确的是()A化学反应前后，催化剂的质量和化学性质都不变B催化剂一定是二氧化锰C催化剂一定加快化学反应的速率D任何化学反应都需要催化剂,第1课时过氧化氢制氧气、催化剂,第1课时过氧化氢制氧气、催化剂,第1课时过氧化氢制氧气、催化剂,(1)写出标号仪器的名称：_。(2)实验室制取氧气应选用的发生装置是_；收集氧气可选用D装置，理由是_；如果用E装置收集氧气，则气体应从_(填“a”或“b”)端进入。,水槽,A,氧气的密度比空气的大,a,第1课时过氧化氢制氧气、催化剂,(3)请写出该实验制取氧气的文字表达
5、式：_。(4)观察F装置中的实验现象：红磷在氧气中剧烈燃烧，产生大量的白烟。这是因为生成了_固体小颗粒。,五氧化二磷,第1课时过氧化氢制氧气、催化剂,6某小组在做过氧化氢溶液制氧气的实验时不小心把过氧化氢溶液洒到了水泥地板上，意外地发现地上立即产生大量的气泡，于是他们对这一现象产生了兴趣。提出问题 除二氧化锰外，水泥块是否也能作过氧化氢溶液分解的催化剂？它的催化效果是否比二氧化锰的弱？设计实验 小雨以相同的收集时间为标准，设计了下列三组实验(其他可能影响实验的因素均忽略)。,第1课时过氧化氢制氧气、催化剂,第1课时过氧化氢制氧气、催化剂,(1)以上实验探究的待测数据是_。(2)若实验比实验的“
6、待测数据”更_ (填“大”或“小”)，则说明水泥块也能加快过氧化氢的分解速率。,相同时间内收集的氧气的体积,大,第1课时过氧化氢制氧气、催化剂,(3)将实验反应后的固体加水溶解、过滤、洗涤、干燥，若称量得到0.5 g固体，再将此固体放入试管中，_(简述操作和现象)。 预期结论 水泥块_。评价设计 你认为小雨设计实验和实验对比的目的是_。,向试管中加入一定量的过氧化氢溶液，迅速产生氧气，将反应后的固体加水溶解、过滤、洗涤并干燥，称量仍得到0.5 g固体,可以作过氧化氢分解的催化剂,探究水泥块的催化效果是否比二氧化锰的弱,第1课时过氧化氢制氧气、催化剂,解析催化剂能够改变其他物质的化学反应速率，而
7、本身的质量和化学性质在反应前后不变，要想证明水泥块是过氧化氢分解的催化剂，就要从两个方面入手：是否加快过氧化氢的分解速率；本身的质量和化学性质在反应前后是否改变。,第1课时过氧化氢制氧气、催化剂,7以下是某研究小组探究影响化学反应速率部分因素的相关实验数据。,第1课时过氧化氢制氧气、催化剂,(1)通过实验_和实验_(均填实验序号)对比可知，化学反应速率与反应物的浓度有关；通过实验和实验对比可知，化学反应速率与_有关。(2)用一定量的质量分数为15%的过氧化氢溶液制氧气，在不影响产生氧气质量的前提下，为了减慢反应速率，可采取的措施是_。,温度,加水稀释过氧化氢溶液(或降温),C高频考题实战练,第
8、1课时过氧化氢制氧气、催化剂,催化作用,第1课时过氧化氢制氧气、催化剂,(2)上述仪器中：的名称是_；组装氧气发生装置时，应选择_(填序号)。(3)研究显示：氧气的体积分数大于36%时就可使带火星的木条复燃。因此，氧气验满时采用使带火星的木条复燃的方法_(填“可靠”或“不可靠”)。为了收集一瓶较纯净的氧气，最好采用_集气法。,长颈漏斗,不可靠,排水,第1课时过氧化氢制氧气、催化剂,越快,第1课时过氧化氢制氧气、催化剂,(2)请你设计实验方案，探究浓度对过氧化氢分解速率的影响：_(写出简要的实验步骤)。,在两支试管中分别加入10 mL 5%和10%的过氧化氢溶液，同时分别加入少量且等质量的二氧化锰，观察两支试管中产生气体的快慢,
