1、歌曲哎呀！玛丽亚丢了宝石花 教学设计1 教材分析哎呀!玛利亚丢了宝石花 是一首加勒比海地区的游戏歌曲,歌曲主要由 A 乐段和 B 乐段两个不同风格的乐段组成,A 乐段 8 小结,4/4 拍,这段音乐带有拉丁音乐中伦巴的风格,以“X XX X-”这个节奏型作为音乐的灵魂变化,节拍的重音与音乐的重音形成错落,使音乐带有一种动感。B 段为 2/4 拍,用常规节奏组成,乐句方整,但是音乐的力度缺不停地变化 ,表现了一群孩子在用歌声帮助小朋友寻找丢失的宝石花的过程,音乐的节拍感很强。当音乐再现时,重复 A 段的旋律,结束时用歌词 “啦”加上休止符组成的音乐对全曲做补充结束,表现了孩子们找到宝石花后的喜悦
2、、兴奋之情。2 教学目标 有感情演唱哎呀!玛利亚丢了宝石花 ,并能背唱歌曲 B 乐段。复习力度记号,能按力度记号正确演唱。通过学习哎呀!玛利亚丢了宝石花 让学生感受并懂得帮助他人的快乐。3 学情分析 二年级的学生,有意注意的时间较短,所以在教学方法的选择上我主要采用游戏的形式,让学生在玩中体验,玩中创造。在学习这首歌曲的时候,用了故事导入,提起学生的学习兴趣,并且从而保持他们学习的欲望和兴趣,从而提高学习效果。4 重点难点 有表现的按照力度记号演唱歌曲。能背唱歌曲 B 乐段。5 教学过程 活动 1【导入】故事导入 1、(出示 PPT 玛利亚)同学们,你们知道这个是谁吗?玛利亚是加勒比海的一个小
3、朋友,今天呀,她很不开心提问:你们知道玛利亚发生了什么事情吗 ?2、师范唱 A 乐段,相机板书 。( 板书: 丢了宝石花 伤心)活动 2【讲授】趣味新课 1、初听歌曲哎呀!玛利亚丢了宝石花 ,玛利亚和小朋友们着急寻找宝石花的是哪个乐段?2、学唱第二乐段 背读第二乐段歌词 (跟师读一遍,跟伴奏读一遍) 跟琴学唱第二乐段( 不带力度记号)师生接龙演唱合唱 再听歌曲第二乐段 (复习力度记号,渐强“” 记号)看到 f 的时候用曲拳头 看到 p 随音乐做“嘘” 按力度记号演唱第二乐段 分组演练第二乐段板书:宝石花不见 寻找宝石花情绪:伤心-着急3、 学习全曲 再完整听歌曲哎呀! 玛利亚丢了宝石花提问:哪些部分是我们学唱过的 ?哪些乐段重复了?板书:宝石花不见 寻找宝石花 宝石花不见 寻找宝石花 宝石花被找到情绪:伤心-着急开心 学习第一乐段 (跟唱法) 学习第三乐段加花部分。 完整演唱全曲 表演唱 并背唱 全曲4、表演唱(乘坐加勒比海船出发 )
