1、飞吧，海鸥,海鸥,（ ）的羽毛，翼尖（ ），一对（ ）的小眼睛，偏着脑袋瞧人，那神情又（ ）又（ ）。,海鸥外形,浑身雪一样,一抹灰黑,光闪闪,机灵,乖巧,1、细读课文、体会重点语句的含义。 2、感受友人和海鸥之间深厚的情谊，知道人类应该怎样关爱动物。,友人：常常为它留一勺（sho）清清的 淡水，一盘青色的鲜虾，任它自来自去。他有时还把小海鸥托在手心上喂食。,小海鸥：当他埋头工作的时候，就在窗台上用嘴巴梳理着自己的羽毛，用光闪闪的小眼睛瞧着他。,友人和海鸥之间的“默契”多让人羡慕呀！,小组合作交流,1、找出表现友人语言的语句，说一说从这些话中你知道了什么？2、找出表现友人动作的语句，说一说从这
2、些动作中你又知道了什么？,重点感悟,“它飞得多自在呀！”友人微微地笑着说。,“它并没有受到伤害，还在飞呢！”友人无比兴奋地说。,“它会回来的！”友人斩钉截铁地说。,友人说的这三句话分别说明了什么？“斩钉截铁”是什么意思？,体会友人不同的心情，有感情地读读这三句话。,理解词语：,“霍然而起”、“绕室徘徊”是什么意思？,你能用动作表现出来吗？,从这两个词你又体会到了什么？,讨论会：,“它属于大海”这句话你是怎样理解的？,拓展延伸,学了这篇课文，你有什么收获？,1、我会组词临（ ） 乖（ ） 仿（ ）喂（ ） 默（ ） 属（ ）2、我会 写句子是是 还是,课后作业,以“我喜欢的鸟”为主题，搜集资料向大家介绍自己所了解的鸟的外形、活动特点、生活习性，以及怎样保护鸟类的常识。,
