1、第 6 课 蝴蝶泉边 教学设计1 教学目标：1、基础类目标：认识“剪切”、“ 复制”、“粘贴”按钮；2、综合类目标：掌握在 Word 中对文字进行“复制”“粘贴”和“剪切” “粘贴” 的操作方法，能够熟练运用，提高输入效率。2 学情分析：学生已初步接触计算机，并掌握了一些简单的基础知识和基本的操作技能。 3 重点：掌握 Word 中文字的“复制”“粘贴”的操作方法。难点：正确区别“复制”“粘贴”和“剪切” “粘贴”方法的异同，能根据实际情况灵活运用。 4 教学过程 活动 1【导入】创设情境，导入新课。 1、猜一猜：出示以蝴蝶泉为背景的幻灯片，播放歌曲蝴蝶泉边并显示歌词。师：知道这首歌的名字吗？
2、（学生纷纷猜测）2、根据猜测情况，引出并板书课题：第 6 课蝴蝶泉边活动 2【讲授】发现问题，分享目标。 1、师：仔细观察，歌词有什么特点？学生发现第一段歌词的后两句是重复的。2、打开桌面蝴蝶泉边文档，你发现了什么？（学生会发现歌词重复的两句只出现了一次。）3、如何简便快速的补充完整歌词？自学课本第 34 页第一、二段。找出解决方法：使用“复制”“粘贴”的方法。4、分享本节课的学习目标：(1)、认识“剪切”、“ 复制” 、“粘贴”按钮。(2)、掌握在 Word 中对文字进行“复制”“粘贴”和“剪切”“粘贴”的操作方法。活动 3【活动】小组合作，探究新知。 （一）、认识“剪切” 、“ 复制 ”、
3、“粘贴”按钮。1、在常用工具栏中，尝试找一找“剪切”、“ 复制”、“粘贴”按钮。2、带领学生认识“剪切” 、“ 复制 ”、“粘贴”按钮。(二)预习展示，掌握操作方法。1、拿出自己的预习生成单，班内交流：“复制”“粘贴”方法的操作步骤有哪些？2、总结：“复制”“粘贴” 方法：选定 复制定位粘贴(三)小组合作，尝试操作。1、出示学路建议：(1)、打开桌面“蝴蝶泉边”文档。(2)、根据预习生成单，使用“复制”“粘贴”的方法把歌词补充完整。(3)、先完成的同学帮助组内有困难的同学。2、小组推荐组员，在教师机上展示操作过程，全班点评。3、掌握：“剪切”“粘贴” 方法。引导学生掌握剪切方法：“剪切”“粘贴
4、”方法：选定剪切定位粘贴。4、动手操作，巩固方法：在自己的计算机上操作，巩固“复制”“ 粘贴”和“剪切”“粘贴”方法的操作步骤。教师巡视指导。5、小组讨论：区别复制和剪切方法的异同。（1)、小组讨论：复制和剪切方法有什么相同点？有什么不同点？(2)、小组推荐组员汇报，全班点评。活动 4【练习】技能大比拼 (一)、幻灯片出示用 word 文档收集的儿歌两只老虎的歌词。(二)、出示比拼要求：1、仔细倾听歌曲两只老虎，找出歌词中不完整或顺序错误的地方。2、打开桌面上“两只老虎” 文档，用你喜欢的操作方法把歌词补充完整，把顺序错误的调整正确。3、先完成的同学，帮助组内有困难的同学。最先完成的小组为获胜小组。(三)展示比拼结果。活动 5【作业】课堂小结。 1、畅谈收获：今天，我学到了什么？
