1、荷花淀 孙犁,高青一中 夏明,学习目标（一）学习并借鉴本文以诗情画意的景物、传神的对话和生动的细节描写来刻画人物性格和表现人物情感的手法。（二）了解抗日战争时期荷花淀地区人民的抗日斗争生活，学习他们英勇抗日的爱国热忱和革命乐观主义精神。,走进作者孙犁,孙犁（19132002），原名孙树勋，河北安平县人，现代作家。主要作品有长篇小说风云初记，中篇小说铁木前传，短篇小说集白洋淀、荷花淀、采蒲台、嘱咐，小说散文集白洋淀纪事等。 孙犁小说语言清新自然、朴素洗练，被称为“诗体小说”。他和作家刘绍棠、丛维熙、韩映山、房树民等，在创作风格上有共同的特点：如荷花一样根植于水乡泥土，带着自然的清新纯朴，充满诗情
2、画意。被称之为“荷花淀”派。 与赵树理为代表的“山药蛋”派小说一起，对后来的文学发展有较大的影响。,孙犁照片,写作背景现代著名作家孙犁，河北安平人，他1936年到白洋淀附近的安新县同口小学教书。经常到白洋淀边散步，熟悉了这一带的风土人情，熟悉了这里人民的劳动和生活。1937年，日寇的铁蹄踏进这一地区，他切身体验到了这里人民的爱国热情和民族自尊心。在抗日的旗帜下，男女老少都动员起来。为了保家卫国，各个村庄的青年农民都自愿地奔赴抗日前线。至于那些青年妇女所表现出的识大体、顾大局，乐观向上、无私奉献的精神，更使他由衷敬佩。基于这种心理，他写成了荷花淀这篇著名的小说。,快速浏览文章，整体感知,1.全文
3、已空行标明小说三部分，请你从一个角度，用几个四字句给每部分加小标题。2.小说的故事情节有开端、发展、高潮、结局，本小说的这三部分各属四个阶段的哪个阶段？3.快速阅读课文，了解小说的主要人物，你认为文章主要写的人是谁？谈谈你的理由。4.你觉得小说主要是靠什么来塑造人物性格和推动故事情节发展的？,夫妻话别探夫遇敌助夫杀敌学夫战斗,（开端）（发展）（高潮、结局）,水生嫂等青年妇女,景物对话细节,初步感知：,重点探讨：小说中,鉴赏景物描写鉴赏人物对话鉴赏细节描写,对于景物描写，古人认为情景名为二而实不可分。请同学们思考：本文有几处景物描写？各描写了哪些景物？描写的特色是什么？在文中起了什么作用？（这三
4、种问法实际告诉你一种规律，即如何赏析小说中的景物描写？）,1、景物描写,第一处自主分析 ：“月亮升起来了带着新鲜的荷叶荷花香。”（即前三段）,答题思路：想象、比喻（手法）皎洁月色、洁白苇席、银白的淀水、薄雾清风、荷花飘香。清新、平和、宁静，诗情画意。（景物特征） 景物描写的作用 （什么作用？） 情景相生，对家乡的爱。（作者情感） 人物活动背景，清新宁静的气氛。烘托了水生嫂勤劳纯朴的形象。（烘托气氛与人物）铺垫，不仅为“话别”提供了时间、地点和谐和的氛围，而且也为下文荷花淀伏击战的环境作了铺垫。（结构上）,手法+景物特征+作用你懂了吗？请找出小说中其它写景之处自主分析,另两处景物描写及作用,正午
5、淀上风光的描写对荷花淀的描写,烘托心情：有点寂静、失望、伤心比喻（密密层层，铜墙铁壁，监视，哨兵）+威武雄壮+推动情节，展示胜利的决心,2、分析对话中个性化的语言描写表现出水生嫂怎样的性格特征？(运用想象和联想，结合上下文和语境)1、“今天怎么回来得这么晚？”2、“怎么了，你？”3、女人低着头说:“你总是很积极的。”4、过了一会儿，她说：“你走，我不拦你，家里怎么办？”5、女人的鼻子有些酸，但她并没有哭， 只说：“你明白家里的难处就好了。”,第一部分（与夫话别）：1、“今天怎么回来得这么晚？”表现了水生嫂对丈夫的忧虑和关切之情。体现出水生嫂体贴、温柔、机敏、和稳重的性格。2、“怎么了，你？”水
6、生对妻子的话，用“还在区上”虚晃一枪，又岔开了话题，无话找话。水生嫂察言观色，感到今天事情有点蹊跷，只得逼问。3、女人低着头说:“你总是很积极的。”“低着头”表现了水生嫂的性格：传统贤惠的农村妇女，对丈夫很顺从；有一丝嗔怪，但并未反对，说明她深明大义。,3、坚强；对于丈夫给予的理解感到欣慰。4、对丈夫的突然离开，心理上一时难以承受； 表现了她温和顺从的性格； 表明了她的坚强，对丈夫的忠贞。,4、过了一会儿，她说：“你走，我不拦你，家里怎么办？”丈夫参军去打鬼子，他没有理由，也不会阻拦，这是女人的基本思想。但他毕竟是一个普通的劳动妇女，自然会联想起，丈夫一去，留下的生产和生活的重担有多大啊！这体
7、现出水生嫂深明大义；对家庭很有责任感；对丈夫依恋。为后来写水生嫂等机智勇敢地与敌人斗争，发展成为抗日游击战士做了铺垫，推动了故事情节的发展。5、女人的鼻子有些酸，但她并没有哭， 只说：“你明白家里的难处就好了。”坚强；对于丈夫给予的理解感到欣慰。,对话：第二部分 回答以下问题,荷花淀中有一段五人对话的描写：“听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。”B 有句要紧的话，得和他说说。”“听他说，鬼子要在同口安据点”“哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。”“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他有什么看头啊！”1 这段对话描写出自五个青年妇女之口，她们在想探望丈夫的共同心愿中，又显示不
8、同个性特点。这里有几个词语，同学们看一看，安在谁头上合适？哪一句会是水生嫂说出的？ 忸怩含蓄 、 机智伶俐 、 性急冒失 、稳重谨慎 、 爽朗直率 这五个人的对话描写，从全文表达角度看，主要起了什么作用？选出正确的一项：（） 起补充交代作用，使故事情节更加完整。 交代故事发生原因，推动故事情节发展。 这是小插曲，使故事曲折生动。 突出人物性格，展示人物丰富内心世界，推动情节发展。,3、传神的细节描写（主要在夫妻话别中） 1）“吮手指”：女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下。（15段） 2）、“临别嘱咐”：“鸡叫的时候女人流着眼泪答应了他。” （24段）,传神
9、的细节描写（主要在夫妻话别中） 1）“吮手指”：女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下。（15段） 水生突然提出参军要走，“明天我就到大部队上去了。”女人猝不及防 ，心里受到极大震动，原本让苇眉子在怀里跳跃的编席能手慌乱中竟让苇眉子划破了手。她放在嘴里吮了一下，这一“吮”字可让人体味出：事情来得太突然，水生嫂非常吃惊，但她又强忍着感情，努力平衡自己的情绪。水生嫂是识大体、明事理、有觉悟的农村妇女，不能让丈夫说自己软弱、落后、拖后腿。,2）、“临别嘱咐”：“鸡叫的时候女人流着眼泪答应了他。” （24）荷花淀中的夫妻话别，是真正的“生离死别”，夫妻各自的内心波澜、
10、悲痛担忧，都隐藏在作品的字里行间了。水生嫂与丈夫面对“生离死别”所激发出的那份浓郁缠绵的夫妻之情，千言万语难尽，作者却惜墨如金，只简单写了几句，可是把那份感情表现得愈加幽深、丰富。离别在即，女人恳切而动情地问丈夫还有什么嘱咐，丈夫最后的嘱咐是： “不要叫敌人汉奸捉活的。捉住了要和他们拼命。”,“不要叫敌人汉奸捉活的。捉住了要和他们拼命。” 你能掂量出这句话的份量吗？这是全篇小说中份量最重、内涵最多的一句话。战争年代，被敌人捉了活的，对一个年轻少妇来说，就意味着被羞辱的命运，这不仅是个人的悲剧，也是家庭的悲剧，更是一个民族的耻辱。一对恩爱夫妻，他们最担心、最不能接受的就是这样一个事实。因此，丈夫
11、要求妻子去拼命，正应了那句古话“宁为玉碎，不为瓦全”。此时夫妻的思想感情，一定经历了瞬间的狂风暴雨、电闪雷鸣。为了个人的、民族的尊严，他们的选择只能是与敌人“拼命”。此刻女人是流着眼泪答应丈夫的。你看，从内心一惊，到理解丈夫，从鼻子发酸，到狠下决心，答应丈夫的嘱咐，把一个女人丰富、复杂、高洁的情感世界，表现得多么淋漓尽致而又回环曲折。,学完这篇文章后，你认为如何才能在小说中塑造出一个完整动人的形象？,课文主题总结与升华夫妻之情，家国之爱小说虽然描写的是抗日战争的事情，但是并没有直接写战争的激烈、残酷。而是把笔墨集中在普通百姓的夫妻之情、家国之爱上。通过描写这些善良、纯真的人们，在战争环境中表现
12、出人性的光辉，来表现人民不畏强暴，保卫家园的精神状态。侵略战争是反人性的，反抗侵略者的人们以纯美的人性、崇高的人格，在精神上已经战胜了侵略者。这是抗战胜利的精神源泉。小说中，水生等参军的人对家庭的眷顾，他们委托水生来做家属的工作，正表现了他们对亲人真挚的感情；水生嫂等妇女们虽然委婉的流露出对丈夫们的难舍之情，但还是义无返顾地为丈夫们打点行装，送他们上战场打击侵略者。至于以后妇女们感情依依探望征人，又为丈夫们分担任务，参加战斗，更是由夫妻之情上升至家国之爱。有国才有家，有对亲人的深情才有对国家的忠诚。,本节课目标你掌握了吗？（一）学习并借鉴本文以诗情画意的景物、传神的对话和生动的细节描写来刻画人物性格和表现人物情感的手法。（二）了解抗日战争时期荷花淀地区人民的抗日斗争生活，学习他们英勇抗日的爱国热忱和革命乐观主义精神。,3、坚强；对于丈夫给予的理解感到欣慰。4、对丈夫的突然离开，心理上一时难以承受； 表现了她温和顺从的性格； 表明了她的坚强，对丈夫的忠贞。,6、女人还是呆呆地坐在院子里等他，她说：“你有什么话，嘱咐嘱咐我吧。”对丈夫的突然离开，心理上一时难以承受；7、女人流着眼泪答应了他。 表明了她的坚强，对丈夫的忠贞。,
