1、大家一起来 教学设计1 教学目标 1.通过欣赏,引导学生感受歌曲活泼欢快的情绪,激发他们对舞蹈的兴趣。2.根据音乐的节奏和旋律特点,创编韵律操,培养学生的创新能力。2 学情分析 歌曲大家一起来分为三个部分。这首歌曲是根据瑞典作曲家罗伯特乌尔姆和罗宾 雷克斯创作的乐曲蝴蝶改编而成,由于节奏明快、旋律流畅而广泛流传。3 重点难点 1.感受歌曲动感的节奏和活泼欢快的情绪。2.根据音乐的节奏和旋律特点,创编韵律操,表现音乐。4 教学过程 活动 1【导入】导入新课 欣赏孙悦演唱大家一起来视频,导入新课教学。提问:这位歌手是谁? 这首歌的名字叫什么?学生回答:这位歌手叫孙悦,这首歌的名字叫 大家一起来。师
2、:这首歌曲是根据瑞典作曲家罗伯特 乌尔姆和罗宾雷克斯创作的乐曲蝴蝶改编而成,由于节奏明快、旋律流畅而广泛流传。教学要求:学生初步感受歌曲活泼欢快的情绪和强烈的节奏感。活动 2【活动】歌曲欣赏 1.初听歌曲大家一起来:提问 :这首歌曲是什么情绪?师:这首歌曲活泼欢快,是一首家喻户晓的歌曲。2.复听:提问:这首歌曲可以分成几个部分 ?每个部分的旋律、节奏有何特点?有没有相同的部分?并为歌曲旋律排序。回答:这首歌曲分成三个部分 ,第一部分的旋律优美、运用了切分节奏。第二部分旋律跳跃、节奏紧凑。第一部分和第三部分相同。3.欣赏大家一起来动画,跟录音轻声学唱歌曲。在学唱歌曲时,教师指导学生唱准歌曲中的变
3、化音和切分节奏。4.学生根据歌曲内容、节奏分组自编动作。提出要求:(1)在创编动作时,要符合歌曲的特点,既要有轻快活泼的动作 ,也要有优美的动作。但主题动作不宜过多,可以每一个乐句编一个动作,重复的部分,可以编一样或稍加变化的动作。(2)课本中的插图可供大家参考,可以学一学,队形要有简单变化 ,在结束时建议可以摆一个造型。5.分组展示。(1)跟着音乐分小组进行表演。(2)分组展示,师生共同评价。教学要求:通过各小组之间的创编与汇报展现 ,使学生体验歌曲的动感节奏,扩展学生的音乐视野,丰富学生的情感体验,从而培养训练学生的节奏感和运动协调能力。6. 评选。(最佳创意奖,最佳表演奖 )(1)每一项由学生自主投票选举。(2)颁奖。7. 跟着音乐表演韵律操。活动 3【活动】课堂小结 这首歌曲节奏明快、旋律流畅,在人们当中广泛流传。通过小组的合作创编,激发了我们对舞蹈的兴趣,培养了同学们的创新能力,相信同学们今后一定能创编出更有创意、更具特色的韵律操。
