1、第十二章 分镜头稿本的编写与创作,教学内容：第一节 分镜头与分镜头稿本的格式第二节 怎样写好分镜头稿本教学目标：1、掌握镜头和镜头组的概念。2、掌握分镜头的依据。3、掌握分镜头稿本的格式4、掌握分镜头稿本的创作方法。,教学重点与难点： 1、重点是镜头和镜头组的概念以及分镜头的依据； 2、难点是根据文字稿本的要求，编写出适合于拍摄的分镜头稿本。教学方法： 本章的重点掌握分镜头稿本的创作方法。课堂讲解中配合多媒体课件，使学生更直观的学习。布置一个作业题，要求根据题目要求，编写出分镜头稿本。教学手段： 课堂教学主要采用PPT课件讲授，并结合典型的案例讲解。课外自学电视教材编导与制作多媒体教学资源库。
2、,所谓镜头是指摄像机从开始拍摄直到停止拍摄之间所拍下来的一段连续画面。,一、镜头与镜头组,（一）镜头,（二）镜头组,由几个镜头连接组成的能够表达一个完整意思的一组镜头叫镜头组。,所谓分镜头，是将文字稿本中写出的画面意义，分成若干个可供拍摄的镜头，并按照创作意图，将镜头的内容、艺术特点和摄制要求，在稿本上用文字或图形体现出来，由它们组成镜头组去表现文字稿本的内容含义。,二、分镜头,（一）什么是分镜头,1、依据视觉心理的规律,（二）分镜头的依据,2、依据蒙太奇组接的原则,3、依据画面内容的表现需要,4、依据摄制的可能性,1、文字描述视觉化。,三、分镜头稿本及其格式,（一）分镜头稿本的性质、作用,2
3、、拍摄制作的依据。,将文字稿本的画面内容加工成一个个具体形象，可供拍摄的镜头，并按顺序列出镜头的镜号。确定每个镜头的景别。规定每个镜头的拍摄方法，及镜头组接的技巧。用精炼、具体的语言描述出要表现的画面内容，必要时借助图形、符号表达。相应镜头组的解说词。相应镜头组或段落的音乐、音响效果。,（二）分镜头稿本的格式,（二）分镜头稿本的格式,1.镜号：即镜头的顺序号。2.机号：多台摄像机同时工作，机号代表这一镜头是由哪一号摄像机拍摄。3.景别：远、全、中、近、特等。4.技巧：一般技巧栏只是标明镜头间组接技巧。5.时间：表示该镜头的长短，一般时间以秒去标明。6.画面内容：用文字描述所拍摄的具体画面。7.
4、解说：对应某一组镜头的解说词，它必须与画面密切配合。8.音响：在相应的镜头上标明使用的效果声。9.音乐：注明音乐的内容（曲子的名称）及起始位置。10.备注：,一、钻研文字稿本及有关资料,（一）钻研文字稿本,1.教学对象。 2.教学目标。3.内容的深度和广度。4.结构特点,（二）钻研有关资料,1.教学大纲与教材。 2.教法指导书。3.相关影视资料 。,（三）参与有关教学活动,1.听课 2.召集师生讲座会,二、熟悉拍摄题材,（一）落实拍摄题材,1.文字稿本上的画面题材 。 2.导演构思的新题材。,（二）熟悉拍摄题材,1.现有视听资料的熟悉，可用的部分有哪些，如何采用？2.对外景题材应做实地调查。3
5、.熟悉实验过程和关键、要领，便于分镜头时的镜头选择及景别划分，突出重点内容。4.对需要的电视动画特技，最好设计出初步方案，并试验，证明可行。5.对表演的教师或共他演员要经过试用后确定。,三、构思分镜头,（一）从整体到镜头，逐一构思,1. 构思整体结构，调整段落。2.构思段落中的镜头组。 3.在脑海中分镜头。,（二）重点、难点处下功夫,1.运用典型题材。 2.运用电视动画。 3.运用电视特技。,（三）在艺术处理上做文章,1. 艺术形式：“形、声、光、色、美、乐” 2.表现手法：构图手法 、景别变化、运动拍摄、组接的手法 、节奏变化。,四、按格式填写,（一）画面的写法,景别栏：景别栏中可写“全特”或“近远”。技巧栏：镜头的运动技巧。时间栏：该镜头的时间长度，与解说词的多少有关。画面内容栏：要写得具体形象，有时为将拍的画面讲清楚，在这一栏对拍摄的技巧也写出来。,（二）声音的写法,解说词通常是对应一个镜头组；音响效果也是在镜头或镜头组相应的位置标出；音乐则是在对应镜头位置标明“音乐起”或“音乐止”，同时可写明对音乐的要求，如“轻快”、“活泼”“快节奏”“慢节奏”“舒情优美”,思考题：,1.什么叫镜头？什么叫镜头组？2.分镜头的依据是什么？3.自定题目，编写一段5-10分钟的专题片分镜头稿本。,
