1、信息技术兴趣与信息素养的培养 目前，信息技术学科已深入中小学课堂，如何培养学生对计算机的兴趣与意识，培训学生良好的信息素养，把信息技术作为终身学习的工具 培养信息技术兴趣提高学生信息素养 课程整合与学生信息技术素养的培养 培养学生信息技术的兴趣,提高学生的信息素养 培养学生信息技术的兴趣，提高学生的信息素养 培养信息技术兴趣,提升学生的信息素养 高中信息技术与信息素养培养浅谈 信息技术课与学习兴趣的培养 信息技术教学与学生学习兴趣的培养 信息技术教学中信息素养的培养 浅析信息技术教学中信息素养的培养 培养学生的信息技术信息素养 浅谈信息技术教学中信息素养的培养 谈小学生的信息技术教育与信息素养
2、的培养 浅谈信息技术教育与信息素养的培养 浅谈信息技术与中学生信息素养的培养 浅谈高中信息技术课程中信息素养的培养与评价 浅谈中学生信息技术教育与信息素养的培养 信息技术课与中学生信息素养的培养 论高中信息技术课程教学中信息素养的培养与形成 信息技术教学与中学生信息素养的培养 常见问题解答 当前所在位置：中国论文网 教育论文发表 信息技术兴趣与信息素养的培养 信息技术兴趣与信息素养的培养 杂志之家论文发表、写作服务和杂志订阅支持对公帐户付款！安全又可靠！ document.write(作者：未知 如您是作者，请告知我们) 申明:本网站内容仅用于学术交流，如有侵犯您的权益，请及时告知我们，我将立
3、即删除有关内容。 目前，信息技术学科已深入中小学课堂，如何培养学生对计算机的兴趣与意识，培训学生良好的信息素养，把信息技术作为终身学习的工具，为适应信息社会的学习，生活与工作打下坚实的基础，成为广大信息技术学科教学工作者思考的问题。通过多年的实践与摸索，我积累了一些心得体会。 一、精心组织，激发兴趣，使学生想学乐学。 兴趣是学生学习的最好的老师。而学生对信息技术课的兴趣往往体现在游戏、上网聊天、动画片等方面，对信息技术的知识与技能却不愿意认真的学习。因此，在信息技术课中精心组织，激发学生学习兴趣，提高学习效率，促使学生想学乐学，成为信息技术老师思考的问题。本人认为，主要从以下几个方面来组织课堂
4、教学。（一）、在游戏中学习，快乐掌握技能。 学生爱玩游戏的心理，有时我们可以适当的“投其所好”。通过玩游戏来激发他们学习的欲望。把计算机新课的学习寓于游戏之中，激发学生学习的兴趣，在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。 计算机的一些基本技能的掌握是非常枯燥的，如指法。学生往往是拿着两根手指头满键盘的找字母，而不愿意花时间掌握手指的摆放要求与指法要点。一些小的游戏软件则能很好的解决这一问题，如金山打字通或者其他小的FLASH游戏。游戏设置一些有趣的游戏环节，如青蛙过河、打老鼠等，学生通过游戏中的比赛获得成就感，或者激发掌握指法的欲望，在实践中明白要取得好的成绩就必须要练习好指法。“学起于思，
5、思源于疑”，怎么才能做到又快又好，取得好的成绩呢？在这种情况下，老师再讲解指法练习，学生学得就很认真。勤学苦练一段时间以后，学生再玩这个游戏就有成就感了。这样，既保持了学生学习计算机的热情，还可以促使学生主动的去掌握枯燥的计算机知识与技能。 （二）诱发学习欲望，成就学生自信。 在小学信息技术教学中，可以充分利用多媒体来创设优美的教学场景，营造良好的学习氛围。通过好的作品演示来激发学生的求知欲，激发学生的探究兴趣和动手操作的欲望，引导学生进入最佳学习状态。让学生感到学习也是一种乐趣，从而更加积极主动地进行探究。 在画图软件教学时，可以利用大屏幕向学生展示精美的卡通图片，漂亮的影集等，激发学生求知
6、的欲望。我抓住时机告诉学生：“这些作品是高年级的哥哥姐姐们在画图软件中制作出来的。”并激励学生：“只要开动你们的大脑，发挥自由的想象，你们同样可以做到，而且还可以比他们做的更好。”学生个个都迫不及待地开始动手操作起来。这样导入，创设一个宽松的学习情景，真正调动了学生的激情，为下一步自主探究奠定了扎实的情感基础。 （三）整合其他学科，促进全面发展。 中小学信息技术课程指导纲要(试行)中说：“培养学生选择和使用信息技术工具进行自主学习、探讨的能力，以及在实际生活中应用的能力。”信息技术作为一门工具性学科，可以为学生提供海量的学习资源。其他学科的教学，需要使用信息化手段，增强课堂的直观性，趣味性。同
7、样，在信息技术教学中，也需要充分的与其他学科整合，共同促进学生的学习。 如在PowerPoint，幻灯片制作的教学中，可以播放其他学科教师制作的PowerPoint课件，学生一眼便知道这个课件以前自己看到过，产生一种亲切感，学生就会明白信息技术可以用在各个学科的教学上，从而认为学有所用，需要努力学好。与其他学科的整合，能够唤起学生原始的学习动机，不要教师进行过多的激励，学生都能自觉地进行学习。 如在教学Word时，可以结合学生实际，让他们用计算机进行作文创作、书信写作、课程表制作等；在教学电子表格时，让他们结合数学课中的数据，在电子表格中列出各类数据图，更加直观明了；在教学画图软件时，结合美术
8、课，绘制漂亮的绘画作品；在教学上网时，结合自然、语文、社会等学科，查找自己需要了解的知识；这样，使学生在学习计算机过程中完成其他学习任务，让学生感到计算机知识的重要性和实用性，培养了学生学习信息技术的兴趣，增长了学生的知识面，也培养了学生的创新意识与创造能力，促使学生全面发展。 二、大胆放手，自主尝试，使学生能学会学。 在信息技术教学中，老师应大胆放手，让学生进行自主探究，解决实际中碰到的问题，充分发挥学生的主体性，自己主动获得知识技能，达到事半功倍的效果。而且信息技术的操作有许多都是相似的，一通则百通，教师不必讲得太多，指导得太细。很多知识，可以做到举一反三，触类旁通，让学生自主探索。 比如
9、在“word”软件教学中，教师讲解了字号的调整方法，那么其他如字体，下划线，加粗等格式的调整，就没有必要再讲解了。同理，在“excel”表格软件教学里，老师讲解了单元格格式中的字体，格式中的对齐、边框等设置则可以让学生自主尝试，学生汇报尝试成果。 又比如说软件中的“打开、保存、关闭”，教学只要教过一次就可以了，各种软件中的做法都是一样的。大胆放手，有利于充分发挥学生主体性，培养学生的创造性思维，提高课堂的教学效率。 三、鼓励创新，培养个性，使学生乐学爱学。 信息技术同样需要鼓励学生创新，发展学生的爱好和兴趣，培养学生的个性。信息技术中可以创新的内容有很多。如“画图”中的自由创作、“Word、P
10、owerPoint”中的电子作品创作这些都是学生进行创新的范畴。在教学中教师要切记千万别要求统一，在评价时也要灵活多样，注重能力方面的评价。要充分的让学生体验到成功的快乐，对立自信，从而乐于学习计算机，让信息技术课成为学生最爱上的一门课程。 在信息技术的教学中除了进行知识与技能方面的教育，更重要的还要进行思想方面的教育，进行爱国主义教育，培养学生良好的信息素养。尤其在网络迅速发展，日益普及的今天，更加要注意进行道德规范教育。要教育学生在计算机中不仅可以进行各类游戏，它更重要的是我们学习的对象，是学习的工作。在教学中，要经常性的教育学生使用计算机的良好习惯，规范的使用计算机，教育学生要使用正版软件，树立保护知识产权的意识；教育学生要防止计算机病毒的传播，不能随意删除他人的文件。在上午餐的学问信息搜索与获取一课时，学生面对浩瀚如烟、良莠不齐的互联网，面对搜索出来的海量信息，教育学生要遵守全国青少年网络文明公约，学会辨别不良信息，不浏览不良信息，不进社会公共网吧，不沉溺于网络。 时代的日新月异，信息技术的飞速发展，我们信息技术教师应该更加有紧迫感，多学习、多钻研、多实践，永不落伍。只有这样才能在教学中更加如鱼得水，游刃有余。第 6 页 共 6 页
