1、角的度量复习,（一）创设情境，回忆线段相关知识,手中拉紧的线和弓上绷紧的弦都可以看做什么呢？ 线段,对于线段你知道它的哪些特点呢？线段是直的 有两个端点 可以度量,谁愿意在黑板上画一条长10厘米线段？,一、直线、射线和线段,10厘米,10厘米,为了表述方便，在线段的两端用字母来表示，如线段AB 。,A B A B,或线段BA,表示端点的字母写在前面,（二）引出直线和射线，探究其特征,二、探究新知,A B,A B,把线段向一端无限延伸，就得到一条射线,射线特点:直的 有一个端点 不可度量,直线特点：直的 没有端点 不可度量,为了表述方便，射线可以用端点和射线上的一点来表示，如射线（ ）,AB,把
2、线段向两端无限延伸，就得到一条直线,为了表述方便，在直线上任意取两点来表示，如直线AB 。,或直线BA,还可以用小写字母l表示,如直线l,l,日常生活中你见过类似的射线事物吗？,手电筒、汽车大灯、探照灯、太阳的光芒等都可以看作射线,二、探究新知,（三）探究线段、直线和射线的联系与区别,它们都是直的；线段可以测量长度；直线和射线可以无限延伸， 不能测量长度；线段有两个端点，射线有一个端点，直线没有端点。,二、探究新知,1、下面的图形，哪些是直线？哪些是射线？哪些是线段？,二、探究新知,2、经过一点，可以画出多少条直线和射线？两点呢？,经过一点可以画无数条射线和直线,经过两点能画出1条直线和2条射
3、线。,两点确定一条直线,二、探究新知,两点之间，线段最短,3.从A到B，走哪条线路最短？,A B ,4.数一数有多少条射线、直线、线段,线段有（ ）条，射线有（ ）条，直线有（ ）条。,3 6 1,三、学习角,（一）借助画角，复习角的相关知识,2. 问题：你认识它吗？ 预设：这是一个角。,1. 创设问题情境：请你在练习本上从一个点出发画出两条射线。,3. 追问：有关角，你都知道什么呢？ 预设：顶点、边。,4. 问题：你能将“顶点”和“边”标在你画的角上吗？,三、学习角,（二）理解角的概念,1. 问题：角的两边是什么样的线？顶点在哪？ 预设：角的两边是射线，顶点就是射线的端点。,2. 问题：什么
4、是角？ 预设：从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。,三、学习角,（三）借助指角，巩固意义，明确角的表示方法,1. 出示情境：红领巾图片。,红领巾,2. 问题：红领巾中有角吗？,3. 问题：你们知道数学中是怎样表示角的吗？,4. 讲解：就像指角一样，从角的一条边向另一条边画一条弧线， 并标上数字。角通常用符号“”来表示，这个角可以 记作“1”， 读作：角1。,1,（三）借助指角，巩固意义，明确角的表示方法,1、写出这组角。,2、你能试着读出这些角吗？角2、角3、角O、角AOB。,四、巩固应用,（2、3、O、AOB）,3、数数有几个角?,1、线段、直线和射线有哪些区别,五、这节课学了什么呢？,2. 什么是角？ 从一点引出两条射线所组成的图形叫做角,用符号“”表示，读作“角”。,3.两点确定一条直线； 两点之间，线段最短。,六、布置作业,作业：学习指要：第一课时的26页，27页。,
