1、欢迎光临指导!,温故知新：,1. 已学过的哪两个力： ；,2. 研究某一个力时一般从 _ 三个要素入手,弹力,重力,大小,方向,作用点,(1).手平放在桌面上，用力推或拉，使手在桌面上运动，感受有没有一个阻碍手运动的力；,动手实验，细心体验,(2).手平放在桌面上，不用力推或拉，保持手不动，感受有没有一个阻碍手运动的力；,13.3摩擦力,定义,两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做摩擦力f,1、用铅笔写字时,铅笔尖与纸之间的摩擦2、用小刀削铅笔时,铅笔与小刀之间的摩擦3、手在桌面上滑动时,手与桌面之间的摩擦4、用黑板擦擦黑板时,黑板擦与黑板之间
2、的摩擦5、在地面上推、拉桌子.,生活中的摩擦,1、怎样改变木块的压力大小？,2、用什么工具测摩擦力？怎样测？,3、用到什么科学方法？,在木块上放砝码,弹簧测力计,控制变量法,匀速拉动木块,拉力等于摩擦力,转换法,设计实验：,器材:,木板、木块、弹簧测力计、砝码、棉布,原理:,二力平衡的条件,提出问题：,摩擦力的大小与什么因素有关？,猜想与假设：,A:可能与接触面所受的压力有关,B:可能与接触面的粗糙程度有关,C:可能与接触的面积大小有关,实验探究,D:,步骤:,1、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F；,2、在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F
3、；,3、在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F,木板,木板,4. 将木块平放和侧放时用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出拉力F即摩擦力的大小,木板,木板,木板,5、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块慢速和中速做匀速运动，读出这时的拉力F即摩擦力的大小；,设计表格,设计表格应从实验步骤入手，根据实验中要测量的量和需要计算的数据来确定表格的列数及所填写的内容。,把实验中要测量的量和要计算的量设计为表格的上栏，下栏则填上对应的测量值或计算值。,由 实验次数来确定的对应的行的数。,表一：控制 触面的粗糙程度 相同，研究摩擦力大小与压力大小的关系：,表二：控制 压力大小
4、 相同，研究摩擦力大小与接触面的粗糙程度的关系,比较得出结论:,在物体表面粗糙程度相同时；压力越大，摩擦力越大。在压力一定的情况下；接触面越粗糙摩擦力越大。另外：摩擦力与速度基本无关； 与接触面积的大小无关。,如图所示,同一水平面上有长方体木块和铁块各一个.现想探究木块和铁块的下表面谁更粗糙,请你只利用一个量程满足实验要求的弹簧测力计,设计一个实验来验证你的猜想.写出实验的步骤现象和结论.,动脑筋:,2、将木块放在铁块上，用弹簧测力计水平拉动铁块，记下测力计的示数F2,1、将铁块放在木块上，用弹簧测力计水平拉动木块，记下测力计的示数F1,3、比较F1、F2的大小，判断谁的表面粗糙,一.填空:
5、1.物体所受的摩擦力的大小与_和接触面的_有关,一个重90N的铁块放在水平桌面上，小红用30N的水平拉力使它向右做匀速直线运动,铁块受到的摩擦力等于_N,方向向_,如果拉力变大,摩擦力_(填”变大”.”不变”或”变小”)。,考考你,压力,粗糙程度,30,左,不变,2.小明为了测定一个木块和桌面之间摩擦力的大小，他应该用弹簧测力计拉着木块在桌面上沿水平方向做 运动，若此时弹簧测力计的示数是3.5N，则实验得出的摩擦力为 N。实验所用的原理是物体在 作用下，物体做 运动。,考考你,匀速直线,3.5,平衡力,匀速直线,二.选择： 1.小红推着重100N的物体在水平地面上运动时,物体受到了20N的摩擦力,要使物体在水平地面上做匀速直线运动,需加水平推力是( ) A.20N B.10N C.120N D.无法确定,考考你,A,动脑筋，想办法: 小红推一个装有很多物品的大木箱,在水平路面上吃力的前进.请你想个办法使她能轻松一些,并说明这样做的道理.办法:道理:,摩擦太小了，起动不了！,（1）增大接触面粗糙程度,三、增大摩擦的方法,（2）上紧传送带，增大压力,三、增大摩擦的方法,四、减少摩擦的方法,（1）减少接触面的粗糙程度。如加润滑油,四、减少摩擦的方法,（1）减少接触面的粗糙程度。气垫船,四、减少摩擦的方法,（2）减小压力,四、减少摩擦的方法,（3）变滑动为滚动,本节课 我们学到了什么?,
