1、1芦花荡导学案 第一课时【学习目标】1、掌握字词。2、朗读课文、复述故事情节。【学习重点】朗读课文、掌握字词【学习难点】复述故事情节【学习方法】 速读归纳法【知识链接】 一、作者介绍及创作背景.孙犁，现代小说家、散文家。河北省安平县人。1913 年 4 月 6 日生。12 岁；在安国县城上小学时，开始接触五四新文学。鲁迅和文学研究会对他有很大的影响。他一直相信艺术为人生的主张。孙犁 14 岁考入保定育德中学。学习期间，开始阅读社会科学、文艺理论著作和一些苏联文学作品，扩大了他的视野，并为后来的创作和评论奠定了很好的基础。高中毕业后无力升学，流浪北平，在图书馆读书或在大学旁听，曾用“芸夫”的笔名
2、在大公报上发表文章。还先后在市政机关和小学当过职员。1936 年暑假后，孙犁到河北安新县的小学教书，在这里他对白洋淀一带人民群众的生活有了初步的了解。1937 年抗日战争爆发后，他主要在中国共产党领导的冀北中区从事革命文化工作，曾编印出版革命诗抄海燕之歌 ，在红星杂志和冀中导报副刊上发表过现实主义学论 鲁迅论等论文。1941 年回冀中区参加编辑群众性的大型报告文学集冀中一日 ，并写成区村和连队的文学写作课本（后改名写作入门 文艺学习 ，多次重印） 。1944 年去延安，在鲁迅艺术文学院工作和学习，在延安，他发表了荷花淀 护花荡等作品，以其清拳的艺术风格引起了文艺界的注意。1945 年抗日战争胜
3、利后，回冀中农村从事写作，直至解放。这一时期，他参加了土地改革工作，写有钟 碑 嘱咐等短篇小说 和一些散文。2中华人民共和国成立后，孙犁在天津日报工作，同时继续文学创作。长篇小说风支初记写于 50 年代初，以滹沱河沿岸两个村庄为背景，围绕着高、吴、田、蒋四姓五家在抗战初期的生活史，细致地勾勒了冀中平原各个社会阶层的生活状况和精神面貌，展现了七七事变后，冀中人民在中国共产党领导下组织人民武装、建立抗日根据地的壮丽画卷。作者用谈笑从容的态度描摹抗日根据地的风云变幻，虽语多风趣而不落轻佻。中篇不说铁木前传写成于 1956 年。小说通过铁（匠） 、木（匠）两家十几年间友谊的建立和破裂的过程，揭示了 5
4、0 年代初期北方农村的生活风貌和农业合作化运动给予农村社会的深刻影响。作品成功地塑造了小满儿这个处在生活的十字路口，性格矛盾的人物形象，在读者中间留下了深刻的印象。1956 年以后，作者因病长期搁笔，但他以天津日报副刊文艺周刊为阵地，发现和培养了不少青年作家。这个时期，他还写有散文集津门小集 、论文集文学短论等。孙犁解放前及解放初期的创作结集为白洋淀纪事 （1958） ，是作者最负盛名和最能代表他的创作风格的一部小说与散文全集。它主要反映抗日战争、解放战争和中华人民共和国成立初期，冀中平原和冀西山区一带人民在中国共产党的领导下进行战争、土地改革、劳动生产、互助合作以及移风易俗的生活情景。作品从
5、多方面勾勒了时代和社会的历史风俗画面，以明丽流畅的笔调，秀雅、隽永的风格和丰富的劳动者的鲜明形象，在读者中间引起了强烈的反响。其中荷花淀等作品，已成为广泛流传的名篇，文艺界甚至以其为现代文学的一种风格流派的旗帜，视为“荷花淀派”的主要代表作。1977 年以后，作者主要写作散文和评论，也有少量小说，陆续结集者有晚华集（1979） 、 秀露集 澹定集 耕堂杂录 ） （均 1981） 、 尺泽集 （1982）等。1982 年作者又将从事文学事业以来所能收集到的绝大部分作品，辑成孙犁文集5 册（内分 7 卷）（中国大百科全书中国文学第二卷，中国大百科全书出版社 1986 年版）2、关于小说的情节小说的
6、情节指的是人物与人物，人物与环境发生关系时而形成的一系列生活事件。复述情节要掌握故事的开端发展、高潮、结尾、同时要把握人物的性格特点。学习过程3一、整体把握1、 速读课文、标出自然段序号2、 掌握字词方法：划出生僻字查字典注音联系上下文释义能耐（ ） 悠闲（ ） （ ） 寒噤（ ） 仄歪（ ） 转弯抹角（ ） 月明风清 张皇失措（ ） 补充 3、 细读课文把握故事发生的时间、地点、主要人物和事件时间： 地点： 主要人物： 主要事件： 4、 跳读课文找出你认为优美或精彩的句子，读一读，初步感知语言的美_二、情景疏理5、 速读 18 自然段，简述内容方法指导：抓重点词句概括。_6、 速读 954 自然段，复述这部分的情节，注意要抓主要人物事件的起因，经过和结果。_7、速读 55 自然段结束，复述情节。_4三、能力提升7、 试着整体复述情节。_8、 一句话概括故事内容。_10、归纳复述情节的方法_四、当堂检测小组听写课后字词_【我的反思感悟】
