1、,Good morning !,Unit 1 This is my day第一课时,说 课 内 容,一、说教材二、说学情三、说教学流程,一、说教材,1、说内容2、教材简析3、教材编写思路4、教学目标5、教学重难点,1、说内容,本课时教学内容是PEP小学英语五年级下册Unit 1 This is my day第一课时，通过对教材的重新整合，我所设计的教学内容为教材 P2 Lets start, Lets chant部分；P3 Lets learn , Lets play部分P12:Good to know部分,2、教材简析,“Unit 1 This is my day. 第一课时，是五年级上册第
2、二单元的延续，旨在适时复现、强化知识，并做进一步的拓展练习。,3、教材编写思路,本节课包括：Lets start这部分引导学生用“I usually at”表述自己的作息时间。Lets chant通过听录音、跟唱歌谣，纠正学生发音。 A Lets learn让学生能听、说、读、写动词短语： eat breakfast ,do morning exercises ,play sports ,eat dinner，have English class. Lets play在游戏中巩固句式：“I usually at” 。 C Good to know帮助学生理解“Rules to follow e
3、very day”。,处理教材的基本思路为：,a.从语言结构出发： word-dialogue-passageb.从语言技能出发： listening &speaking -reading &writingc.从培养学生语言能力出发： single languageskills- comprehensive language skills,4、教学目标,A能力目标B知识目标C情感、策略、文化等有 关目标,A能力目标,（1）能够使用频度副词问答作息时间,如:When do you do morning exercises? I usually do morning exercises at 8:
4、30.（2）能够使用频度副词问答周末活动，如：What do you do on the weekend? I often go shopping.（3） 能够听、说、读、写与日常作息有关的动词短语及介词短语，如：eat breakfast ,do morning exercises ,play sports ,eat dinner , in the evening , at noon .（4）能够用所学知识描述一天中的生活起居以及周末活动等。,B知识目标,（1）能够掌握A部分Lets Learn中的四会单词。（2）能够听、说、认读A部分Lets Learn中的单词和句型，并能灵活运用。（3）
5、能够理解并在课堂中正确操练Lets play部分的内容。,C情感、策略、文化等有关目标,（1） 情感态度：引导学生养成良好的作息习惯。（2） 学习策略：训练学生的角色扮演能力，引导他们在调查、询问和学习的过程中学会思考如何更好地安排作息时间。（3） 文化目标：了解白天、黑夜、工作日、周末等相关概念以及中西方中小学生作息时间安排上的不同。,二、说学情,学生在上册已经对相关内容有部分了解，对时间的表达也比较熟悉，已掌握了一定数量的动词短语。因此，活动设计要激活学生的最近发展区，通过不同层次的活动使效率最大化，知识系统化、条理化，促进完整表达的输出。,三、说教学流程,1热身活动2新知呈现3组间交流4
6、、听磁带正音5、教师精讲点拨6、班内大展示7、课堂小结8、做达标测评9、板书设计10、课后反思,1、热身活动,设计意图：复习巩固句式“-What time is it? -Its ”、“What do you do?”和相关动词短语，为下个环节做好铺垫。,-What time is it? -Its,6:00,8:15,2:30,4:45,11:00,6:50,Lets chant,What do you do on the weekend?I usually go swimming.Sometimes I climb mountains.Sometimes I go shopping.Wha
7、t do you do on the weekend?I usually play the piano.Sometimes I visit grandparents,Sometimes I watch videos. 设计意图：通过琅琅上口的儿歌，帮助学生回忆所学日常生活的短语和副词sometimes， usually的用法，为本课新授做好铺垫。,2新知呈现,Lets startLets Learn Lets play,Lets start,（1）请学生分别说出图中示意的短语，一名学生说到一个短语时，其他学生要指向相应的图片。（2）教师播放Lets start 部分录音，引导学生根据听到的内容
8、在相应的图下写出自己做这件事的时间。（3）引导学生理解句型When do you .? 的意思。设计意图：通过听音让学生安静下来，集中注意力。带领学生熟悉一些所学过的表述日常生活的短语，为下面新词汇的呈现做好准备。,Lets Learn,设计意图：教师用不同形式的认读练习方法，让学生在轻松愉快的氛围中学会句式“-When do you ? -I usually at ” 和五个动词短语eat breakfast ,do morning exercises ,play sports ,eat dinner，have English class 。,do morning exercises,I u
9、sually do morning exercises at 7:00.,7:00,When do you do morning exercises ?,7:15,eat breakfast,I usually eat breakfast at 7:15.,When do you eat breakfast?,8:00,have English class,I usually have English class at 8:00.,When do you have English class?,9:30,play sports,I usually play sports at 9:30.,Wh
10、en do you play sports ?,eat dinner,I usually eat dinner at 8:00.,When do you eat dinner ?,8:00,4:00,7:00,6:30,9:45,7:15,（1）学生二人一组配合表演动词短语，一人表演，一人在他背后说出这个动作的名称，表演完毕后全班评选最佳拍档。（2）学生再三人一组进行表演，第一人表演动作，第二人表演时间，第三人说出句子，如：I get up at 6:30设计意图：新授结束后，这个阶段也是学生最易感到疲劳的时间。为了使学生始终维持饱满的情绪，设计一些竞赛类游戏，既可以减轻学生的身心疲劳，又可使
11、学生有效操练巩固新授知识。,Lets play,3组间交流,设计意图：进一步巩固所学知识1、五个动词短语：eat breakfast , do morning exercises ,play sports ,eat dinner，have English class ；2、句式： -When do you ? -I usually at 。 交流研讨存在的困惑和学习方法。,4、听磁带正音设计意图：小学生模仿能力极强，跟点读机读英语，语音会更准确。,5、教师精讲点拨（1）指正 exercises 、usually 、breakfast 的读音。（2） at用于具体时间前，如at 7:30。（3）
12、时间频率副词usually often sometimes设计意图：强调知识点的同时，也纠正学生的错误。,6、班内大展示（1、2号得1分，3、4号得2分）（1）、动词短语PK（2）、双簧表演：一人说英语短语，一人做动作。（3）、小组间PK作息时间问答。（4）、小组自编对话表演。设计意图：让学生成为课堂的主人，使学习真正发生在学生身上。只有亲身经历的才是记忆最深刻的。,7、课堂小结,我学会了哪些：（我能听、说、读、写动词短语：eat breakfast, do morning exercises, have English class, play sports, eat dinner. 能听懂问
13、句：When do you do morning exercises / .? 并能用所学动词短语替换句型“I usually . at .”中的关键词回答问句，在此基础上能用英语说出自己的作息时间。）,8、做达标测评Translation,1. Do morning exercises _ 2. 上英语课 _3. 吃早饭 _4. Play sports _5. Eat dinner _,做早操,have English class,eat breakfast,做运动,吃晚饭,（1）When do you get up?（2）When do you eat breakfast?（3）When
14、do you go to school?（4）When do you eat lunch?（5）When do you have Chinese class?（6）When do you eat dinner?（7）When do you do homework?（8）When do you watch TV?（9）When do you go to bed?设计意图：进一步巩固所学知识的同时，也对学情进行检测，为下节课安排做准备。,Answer the questions:,Home work,9、板书设计,Unit 1 This Is My Day Lets learn-When do you do?-I usually/ sometimesat have English class do morning exercisesplay sportseat breakfasthave dinner,10、课后反思,我还有哪些不足：,Bye bye,
