1、“在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。”雨果,希腊有巴特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，而东方有圆明园。雨果,有一天，两个强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫，另一个强盗放火。似乎得胜之后，便可以动手行窃了。他们对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。雨果,哭泣的圆明园,1、疏解字词，有感情的朗读文章。2、小组合作，讨论“哭泣”的含义，理解圆明园遗址的价值。 3、号召国人“记住历史，勿忘国耻，振兴中华”，并引起人们对“应该怎样面对屈辱”的深思。,学习目标,预习检测,1.正音 蹂躏 残壁断垣 冷飕飕 不羁 拜谒 矫情 镌刻2.解释 蹂躏 断垣 不羁,ru l
2、n,yun,su,j,y,jio,jun,践踏，比喻用暴力欺压、侮辱、侵害。,倒塌的短墙。,不受束缚。,自读课文，思考下列各题、谈谈你所了解的圆明园历史。、阅读哭泣的圆明园请谈谈你的感想。（一两句话足矣，用以下句式说话）,从 句（段）中，我读出了作者 的情感。,速读课文，整体把握文章大意,1、文章写了作者的几次流泪？分别是在什么 情况下流的泪？表达了作者什么样的情感？,2、文章标题中“哭泣”二字有什么深刻含义？,“流泪”所表现的感情：,第一次流泪表现了作者为园明圆残酷的伤痛，为民族耻辱的历史而感到悲伤。,第二次流泪表现了作者对人们精神匮乏的一 种无奈，为人们不理解废墟价值的一种愤怒与悲哀。,“
3、哭泣” 的含义：,（l）圆明园的哭泣。八国联军蹂躏着她的肌体摧毁着她的骨骼，把她变成了废墟。（2）民族的哭泣。为民族屈辱的过去哭泣。冲天的大火燃烧的是一个民族的自尊。（3）作者的哭泣。为民族屈辱的过去哭泣为今日国人民族感情麻木哭泣。,跳读课文，找出并分析环境描写的作用,是阴凄凄的天，是冷飕飕的细雨，和着秋风如刀子一般刮在脸上。,十年前的清寂不复存在，曾经寂静的圆明园是一片喧嚣。柳纱桃红藤紫，满目春色,衬托了作者沉重的心情。,烘托了游人欢乐的场面，反衬作者悲痛的心情。,对比手法的运用,十年前的圆明园“没有人愿去，说是那么远，又没啥看的”；十年后圆明园却是一片喧嚣。,依旧华美我抚摸着那冰冰凉凉的玉
4、石纹理；依旧精致那欧式的曲线流畅又不羁；依旧贵族断碎的罗马石柱在苍天下笔直出一派伟岸和傲然。,在破碎的石块前欢笑的老老少少；仰首凝视那高高而破残的罗马柱，眼眶和心口就都隐隐地疼起来。,前些年，我为圆明园这片废墟的留下拍案叫好；今日，我有点怀疑留下的必要了。,探究思考,哭泣的圆明园这篇文章的主题是什么？圆明园遗址的价值是什么？,是不要忘记过去的曾经的耻辱。,价值：提醒国人“记住历史，勿忘国耻，振兴中华”，并引起人们对“应该怎样面对屈辱”的深思。,当堂训练,历史的烟云已消散，我们在享受和平生活的今天，有人认为我们应该忘记那段屈辱的历史，因为忘记过去才能更好的放眼未来，才能加强和其他国家（包括日本）的合作，不断发展经济，增加我国的综合国力? 老师不同意上述观点，请你写一段话帮助老师反驳以上的观点？,温馨提示：注意辩论题回答的步骤！,
