1、猜猜她是谁？,把你从小养育大，冷暖饿饱都牵挂。你有困难她忧虑，你有成绩她称夸。人人都说她最亲，世上不能没有她。每年五月十一日，送支康乃馨给她。,妈妈,23.卡罗纳,zo,遭遇 遭受 周遭,mn,怜悯 悯惜 悲悯,nng,叮咛 嘤咛,f,吩咐 嘱咐 托咐,to,号啕 嚎啕 叨啕,多音字,似,s,sh,相似 类似 似乎,似的,重,zhng,chng,重量 重力 重创,重复 重阳 重申,佛,f,f,仿佛,佛像 佛教 佛寺,差,ch,ch,chi,c,相差 差劲 差生,差别 差距 差错,差遣 出差 差事,参差,强,qing,qing,jing,强壮 强烈 增强,勉强 强迫 强使,倔强,词语解释,庄重：
2、（言语、举重）不随便；不轻浮。怜悯：对遭遇不幸的人表现同情。屏息：屏气。凝神：聚精会神。叮咛：反复嘱咐。号啕大哭：放声大哭。暗示：用含蓄、间接的方式使他人的心理、行为受到影响。恍然大悟：形容一下子明白了。,近义词,厉害（ ）怜悯（ ）情景（ ）端详（ ）嘱咐（ ）仿佛（ ）关切（ ）屏息凝神（ ）恍然大悟（ ）坚强（ ）庄重（ ）,严重,可怜,情形,打量,叮咛,好像,关爱,聚精会神,茅塞顿开,刚强,郑重、庄严,严肃（ ）坚强（ ）热情（ ）庄重（ ）恍然大悟（ ）,反义词,冷淡,百思不解,脆弱,活泼,轻浮,说一说：课文讲了一件什么事？,卡罗纳失去母亲后，心情悲痛，身边的人关心关爱他。,听录音，
3、给课文分段,第一部分（1段）：第二部分（2-6段）：第三部分（7-8段）：,交代故事的起因：卡罗纳上学前一天，老师的嘱咐。,细致描写卡罗纳的悲痛以及老师、同学对他的理解和关爱。,昨天上午，我们刚走进教室，老师就对大家说：“卡罗纳的母亲去世了，这个可怜的孩子遭到了巨大的不幸。他明天要来上课，孩子们，你们要庄重严肃，热情地对待他。任何人都不许跟他开玩笑，不许在他面前放声大笑！”老师把卡罗纳拉到自己胸前，对他说：“哭吧，痛痛快快地哭吧，可怜的孩子！但你要坚强！你母亲已不在这个世界上了，但她能看见你，她依然爱着你，她还生活在你身边。孩子，你要坚强哟！”,感受到老师很严肃，是命令的语气,一个简单的动作，
4、能感受到老师对卡罗纳的关爱,爱是老师亲切的语言,卡罗纳失去了母亲,心情是怎样的?可以从哪些地方看出来,用“_”画出来.体会相关的语句。,1、今天上午，可怜的卡罗纳来到了学校。他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他自己也大病一场似的。（来到学校）2、卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。（走进教室）3、卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭。（翻开书）4、过了一会儿，我发现卡罗纳独自站在一边端详着我，他的目光里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说：“你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。”（目光里）,卡罗纳的悲伤,感受卡罗纳的悲伤：,1.今天，可怜的卡
5、罗纳来到学校。他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他自己也大病一场似的。我心理不由得泛起一阵同情和怜悯，大家都屏息凝视地望着他。,这句对卡罗纳的神情进行了描写,抓住了卡罗纳的面容、眼睛、两腿的特点.从中可以看出失去母亲的卡罗纳内心的巨大悲痛。,2.卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。他一定想起了往日的情景。那时候，母亲差不多每天都来接他；要考试了，母亲总是俯下身来向他千叮咛万嘱咐。,卡罗纳触景生情，因回忆起以前和母亲在一起的美好情景，而放声大哭。,3.老师说完，卡罗纳回到座位上，挨着我坐下。卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭。,描写卡罗纳
6、第二次大哭，再次体现卡罗纳的悲痛。,4.过了一会儿，我发现卡罗纳独自站在一边端详着我，他的目光里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说：“你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。”,通过神态描写，呈现一个满脸悲哀、想念母亲的可怜孩子的形象。,今天上午，可怜的卡罗纳来到了学校。他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他自己也大病了一场似的。,神态描写，描写卡罗纳的面容和神情，写出了卡罗纳失去母亲后内心的巨大悲痛，为故事的展开,埋下了伏笔。,我心里不由得泛起一阵同情和怜悯，大家都屏息凝神地望着他。,这句话写“我”的心情（同情、怜悯）和同学们的神情（屏息凝神）。从中可以体会到,同学们对卡罗纳的关心。,老师把卡
7、罗纳拉到自己胸前，对他说：“哭吧，痛痛快快地哭吧，可怜的孩子！但你要坚强！你母亲已不在这个世界上了，但她能看见你，她依然爱着你，她还生活在你身边。孩子，你要坚强哟！”,从老师劝解的话语中你感受到了什么？,感受到老师的无私和母爱一样的温馨。,老师暗示大家暂时别管他，开始上课。,这两个词说明,“贴”字能够表现什么？,我本想跟他说几句话，但不知说什么才好，就把一只手放在他的肩膀上，脸贴在他的耳朵上，对他说：“卡罗纳，别哭了。”,生动形象地表现出“我”对卡罗纳的关爱。,老师在用另一种方式劝导他，体现了老师对他的爱。,他什么也没说，也没有抬起头来，只是把他的手放在我的手上。,读出了,卡罗纳对“我”的感激
8、之情。,听录音，给课文分段,第一部分（1段）：第二部分（2-6段）：第三部分（7-8段）：,交代故事的起因：卡罗纳上学前一天，老师的嘱咐。,细致描写卡罗纳的悲痛以及老师、同学对他的理解和关爱。,“我”明白了母亲的用意，和卡罗纳手拉手回家。,我看见母亲在等我，跑过去扑进她的怀抱。母亲把我推开了，她目不转睛地望着卡罗纳。,母亲为什么把“我”推开呢？,因为这样很容易让卡罗纳想起刚去世的妈妈，再次陷入悲痛之中，母亲把“我”推开是为了不让卡罗纳伤心，从中可以看出妈妈对卡罗纳的同情和关爱。,当时我并不明白母亲的用意。过了一会儿，我发现卡罗纳独自站在一边端详着我，他的目光里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛在
9、说：“你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。”,神态描写，细致地描绘出一个充满悲哀、思念母亲的可怜孩子。,心灵之语,面对遭遇不幸的卡罗纳，大家以不同的方式传递一种关爱，假如你当时也在场，你会怎样去宽慰卡罗纳呢？,盘点收获,作者抓住人物的语言、动作、神情 进行细致描写的方法。 学会关爱别人。 。 爱是一种能力,我们一定要学会爱!,爱的奉献,爱的奉献,爱爱是什么？爱是妈妈的抚摩，给人以温暖；爱是老师的叮咛，给人以鼓励；爱是同学的问候，温暖我的心房；爱是伸出热情的双手，点燃生命的希望。,爱的奉献,爱爱是什么？爱是妈妈的抚摩，给人以温暖；爱是老师的叮咛，给人以鼓励；爱是同学的问候，温暖我的心房；爱是伸出热情
10、的双手，点燃生命的希望。,不幸,面色灰白哭红双眼走进教室放声大哭 看到插图号啕大哭 端详同学神情悲哀,悲伤过度往日回忆触景生情悲从中来,失去母爱,世上只有妈妈好, 有妈的孩子像块宝, 投进妈妈的怀抱, 幸福少不了. 世上只有妈妈好, 没妈的孩子像根草,离开 妈妈的怀抱,幸福哪里找,世上只有妈妈好,爱的教育是一部日记体儿童小说。这部书是特地奉献给9岁到13岁的小学生的，书中以小学生的口吻，记述了发生在四年级学生中的一百个动人的故事。故事的主人公主要是学生，还有老师以及学生的父母等平凡的人。 他们都具有高尚的品质。,拓展延伸,请您给卡罗纳写一封信，给他以春天般的温暖，让他心头的悲伤早日消退。,请您代表卡罗纳，向关爱他的人写一封信，感谢他们对自己的关爱和帮助，谢谢大家！,（任选一个）,
