1、1.用以下成语各打一个数。一分为二（ ）七上八下（ ）百里挑一（ ）十拿九稳（ ）2.这些都是什么数？3.你们知道分数是怎样产生的吗？,猜谜引入,分数的产生和分数的意义,1.知道分数的产生过程，理解分数的意义，能对具体情景中分数的意义做出解释。2.知道分子、分母和分数单位的含义 。,学习目标,分数的产生,学自学课本45页，完成填空，并说一说 分数是怎么产生的呢？,在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。,基础梳理：学、说、议,一个饼,平均分,2份,说一说下面图形表示的分数是多少？,一个饼,平均分,2份,一个物体 平均分 分数,议一议，分数表示数时应注意什么？,
2、变例：用下面的分数表示阴影部分，对不对？,（）,（）,（）,一种图形 平均分 分数,图中阴影部分用 表示对不对？,（ ）,（ ）,一条线段,平均分,5份,思4个苹果，6只熊猫能否平均分成若干份，要平均分，把什么看作一个整体？,重点梳理：思、分、说,4个苹果,1个整体,平均分4份,分自己动手分一分，有几种分法？ 每份占整体的几分之几？,4个苹果,1个整体,平均分2份,“1”,“1”,“1”,“1”,一个物体,一种图形,一个计量单位,单位：,“1”,“1”,分数,分数的意义： 把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫做分数。,说你知道 的意义吗？,：把（ ）平均分成（ ），表示这
3、样（ ）的数。,单位“1”,8份,3份,你知道 的意义吗？,: 把（ ）平均分成（ ），表示这样（ ）的数。,单位“1”,3份,1份,：表示把（ ）平均分成（ ），表示这样（ ）的数。,：表示把（ ）平均分成（ ），表示这样（ ）的数。,读出下面的分数,并说出每一个分数的意义。,: 把（ ）平均分成（ ），表示这样（ ）的数。,: 把（ ）平均分成（ ），表示这样（ ）的数。,: 把（ ）平均分成（ ），表示这样（ ）的数。,: 把（ ）平均分成（ ），表示这样（ ）的数。,表示 把单位“1”平均分成5份，取了其中的三份，叫五分之三。,3,5,分子,分数线,分母,表示有这样的多少份,表示把单位
4、“1”平均分成多少份,特点梳理,有（ ）个 ？,有（ ）个 ？,把单位“1”平均分成若干份，表示其中的一份的数叫做分数单位。,观察 、 有什么共同点？,效果梳理：1.用分数表示下面各图的红色部分：,闯关,一个饼,一种图形,一条线段,8个三角形,条小棒,闯关,用分数表示下列图中的阴影部分,用分数表示下列图中的绿色部分,把什么看作单位“1”,12个小正方形,把什么看作单位“1”,9个笑脸,阴影部分是大圆的,考考你,1、用下面的分数表示图中的阴影部分，对吗？,考考你,2、用下面的分数表示图中的涂色部分，对不对？,1、把6枝铅笔平均分给三个同学，每位同学得到（ ）枝铅笔；2、把6只铅笔平均分给三个同学
5、，每位同学得到单位“1”的（ ）；3、 把铅笔盒中的铅笔平均分给三个同学，每位同学得到单位“1”的（ ）。,2,填一填,点击生活 （1）小明吃了一块饼的 。（2）这一块菜地的 种了西红柿。,二、下列每句话中分数所表示的意义。,8支,12支,猜一猜,考考你,4、选择一副图，涂出它的 ？,考考你,5、猜猜一共有几枝？,考考你,5、猜猜一共有几枝？,考考你,5、猜猜一共有几枝？,考考你,5、猜猜一共有几枝？,拓展,把4米长的铁丝，平均分成5段，每段是这条铁丝的（ ）。,4米,一辆汽车分钟行驶了千米，每分钟行驶千米的（）。,千米,实践与探索1、你是全班人数的（ ）。2、你们小组的人数是全班人数的 （ ）。3、你们小组的女生人数是你们小组总人数的（ ）。,“1”,“1”,“1”,“1”,“1”,一个物体,一种图形,一个计量单位,“ ”,1,单位：,1. 分数的产生：生活的需要,2. 单位 “1”,3. 分数的意义： 把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫做分数。,4.分数各部分名称：,分数的意义,
