1、图形的平移,回顾反思,自主练习,合作探索,情境导入,一、情境导入,从图中，你知道了哪些数学信息？,根据这些信息，你能提出什么问题？,是由5个同样的 组成的。,是怎样得到的？,二、合作探索,平移的基本图形是 ，所以要先画,是怎样得到的？,2格,2格,2格,2格,将一个图形平移时，,再确定平移的距离。,要先确定方向，,试一试,想一想,你会将小亭子从左上角平移到右下角吗?,二、合作探索,先向下平移4格，,4格,6格,再向右平移6格。,可以这样移,你会将小亭子从左上角平移到右下角吗?,二、合作探索,再向下平移4格。,4格,6格,先向右平移6格,还可以这样移,你会将小亭子从左上角平移到右下角吗?,向下平
2、移 格,向 平移 格,向 平移 格,1,下,3,2,下,三、自主练习,1.移一移，说一说。,蜡烛向右平移了 格。,小鱼向 平移了 格。,4,5,左,三、自主练习,1.移一移，说一说。,三、自主练习,左,7,上,6,右,7,下,6,2.填一填。,三、自主练习,3.按要求画一画。,先向右平移3格，再向下平移4格。,三、自主练习,4.,(1)画出左边图形的另一半，使它成为一个轴对称图形。,(2)将右边的图形先向右平移7格，再向下平移2格。要平移到现在的位置，还可以按怎样的方向平移？,先向下平移2格，再向右平移7格。,三、自主练习,5.用平移的方法为自己的学校设计一个独具创意的标志。并向同学们介绍标志的寓意。,四、回顾反思,
