1、西师大版六年级数学上册,图形的,或,教学目标,1.了解图形放大或缩小的意义，能理解图形的放大或缩小。2.通过观察、理解，动手操作体验图形放大或缩小的过程；掌握图形放大或缩小的方法。,说一说,下面各组图形有什么相同的或不同的？,两张图片的画面相同，大小相同。,第一组,第二组,两张图片的画面相同，大小不同。,议一议,从左至右看，图形的形状和大小有什么变化？,保持图形原来的形状而使图形变大，叫做图形的放大。,第一组,第二组,保持图形原来的形状而使图形变小，叫做图形的缩小。,形状相同，大小不同的两个图形是相似图形。,你能用小棒摆出两个相似的正方形吗？,摆一摆,画一画,放大后正方形的各边占几格？,把左边
2、的正方形各边放大到原来的3倍。,记一记,（2）算 ： 新图各边都占几小格。,（1）看 ： 原图各边都占几格。,（3）画 ： 画新图形。,画图的基本方法与步骤：,（4）查 ： 是否符合题意。,画一画,缩小后长方形的长、宽各占几格？,画一画,把L形的各边放大4倍。,放大后L形的各边分别占几格？,判断是否正确并说明理由,把下面的长方形缩小为原来的 后画出来。,3厘米,2厘米,想：因为32=6(平方厘米) 6 =3(平方厘米)所以，画一个面积为3平方厘米的长方形就行了 (如下图),3厘米,1厘米,练一练,三角形的两条直角边放大到原来的2倍后,斜边是否也变为原来的2倍呢?,练一练,下面哪个图是图形A放大2倍后得到的图形？,练一练,我是小小设计师,设计一个你喜欢的图形，再将它放大或缩小。,谢谢孩子们的合作与参与！,
