1、扇 形 统 计 图,北师大版五年级数学下册,教学目标,1.通过实例，认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点和作用。2.能读懂扇形统计图，从中获取有效信息，体会统计在现实生活中的作用。,条形统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少画成长短不同的直条，然后把这些直条按照一定的顺序排列，从条形统计图很容易看出数量的多少。,折线统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少描出各点，然后顺次把各点用线段连接起来。折线统计图不但可以表示出数量的多少，而且能够清楚地表示出数量的增减变化情况。,初一8班的体育委员，准备组织全班同学去观看一场球类比赛，为了吸引尽可能多的同学参与，他在全班同学中
2、做了调查，并对所收集的数据进行了分析，处理，做了下面的统计图。,例1：,2.观察统计图回答问题,(1)哪种球类运动最受欢迎？(2)哪两种球类运动受欢迎的程度差不多？(3)最受欢迎的两种球类活动是什么？它们的百分比之和是多少？(4)图中的各个扇形分别代表了什么？(5)你认为图中的各个百分比是如何得到的？所有的百分比之和是多少？(6)如果你是体育委员，准备组织全班同学去观看球类比赛。为了吸引尽可能多的同学参与，你会组织观看什么比赛？,足球25%,排球18%,乒乓球32%,篮球19%,其他6%,问题探究,观察以下三幅扇形统计图，小组讨论：这些扇形统计图有什么相同的地方？说说什么叫做扇形统计图，扇形统
3、计图有什么特点？,（1）1999年我国城乡人口统计图,（2）我国土地状况统计图,（3）某班学生参加课外活动小组人数统计图,市镇人口30.89%,乡村人口69.11%,山地33.33%,高原26.04%,盆地18.75%,平原11.98%,丘陵9.90%,通过讨论我们可以知道：,1、扇形统计图都是用整个圆表示总数，也就是100%。2、扇形统计图用圆内各个扇形表示各部分数量占总数的百分之几。3、用扇形统计图可以清楚地表示出各部分数量与总数之间的关系。4、从扇形统计图上可以直观地看出各部分数量的大小关系。,观察某班学生课外活动人数统计图，说出每部分数量占总数的百分之几？,（1）参加文娱小组的学生占全
4、班人数的（2）参加美术小组的学生占全班人数的（3）参加体育小组的学生占全班人数的,30%,10%,60%,打开课本，用量角器量一量某班学生参加课外活动小组人数统计图中每个扇形的圆心角各是多少度？,（1）表示文娱小组人数的扇形圆心角是（2）表示美术小组人数的扇形圆心角是（3）表示体育小组人数的扇形圆心角是,1080,360,2160,动手操作：,请算一算每个扇形的圆心角占圆周角（3600）的百分数。,（1）表示文娱小组人数的扇形圆心角是1080，占圆周角的（ ）%。,30,10,60,各圆心角占圆周角的百分数就是各小组人数占全班人数的百分数，反过来也可以说各小组人数占全班人数的百分数就是各圆心角占圆周角的百分数。,（3）表示体育小组人数的扇形圆心角是2160，占圆周角的（ ）%。,（2）表示美术小组人数的扇形圆心角是360， 占圆周角的（ ）%。,和桥村2000年各种农作物种植面积统计图,（1）哪种农作物种植面积最大？（2）哪种农作物种植面积最小？（3）棉花种植面积占总面积的百分之几？,六一班上学期期未音乐成绩统计图,想,观察这个扇形统计图，你觉得我们班的音乐成绩怎样？如果你是音乐老师将怎样改进本学期的工作？,谢谢！,
