1、目测数群中班教案篇一：大班数学教案：目测数群(感知 10 以内的数)幼儿园教案大全幼儿园大班数学活动：目测数群（感知 10 以内的数）活动目标：1、正确感知 10 以内的数量，能按群目测数群。2、能把两部分数量合起来看，学习按群测数。3、敢大胆讲述自己的操作过程。活动准备：教具：5、6、7 、8、9 、10 的实物卡片共 6 张。学具：幼儿用书，铅笔每人一份。活动过程：1、集体活动。（1 ） 目测数群，感知 10 以内的数。教师分别出示实物卡片，引导幼儿观察图片，说一说：图片上有什么？有多少？L 你是怎么看出来的？教师带领幼儿一一点数，并说出物体的总是。（2 ） 学习按群测数。教师启发幼儿用“
2、合起来”的方法说出总数，想一想：还可以用什么方法很快能知道有多少个 x x？说一说：你们觉得这几种方法，哪一种方法最快？为什么？组织幼儿讨论得出结论。教师带领幼儿看 5 的实物卡片，启发幼儿用 “合起来”的方法说出总数。教师引导幼儿观察 67 的实物卡片，鼓励幼儿自己用这种办法说出总数。教师借助手势，启发幼儿用手画圈表示总数。2、操作活动。（1 ） 看实物和圆点连线。 （教师引导幼儿仔细观察实物和圆点的数量，说一说，图上有什么？每张卡片上的数量是多少？启发幼儿用连线的方法，连接数字和相应的卡片。比较两组物体的数量，请你给多的一组打，再写上数字。（2 ） 统计活动。观察画面，说说：图上有哪些动物
3、？请你将同类的动物圈在一起。启发幼儿按标记在格子里写上相应的数字。幼儿园教案大全篇二：蒙数活动：目测数群蒙数活动：目测数群活动目标：1、初步学习运用目测的方法，正确感知 5 以内的数量。2、初步发展目测数群和接着数的能力。3、对数数活动有兴趣，在活动中能主动、积极思考。活动准备：1、教具准备：“ 黑、白、灰串珠” 、 “数、点、物对应板”2、学具准备：“ 黑、白、灰串珠” 、 “数、点、物对应板”3、 操作册第 2 册第 25-26 页。活动过程：1、预备活动：问候，走线。2、集体活动。（1 ）创设情境：猜谜语。谜面：上边毛，下边毛，中间一粒黑葡萄。 “小朋友真聪明，每位小朋友都有一双明亮的眼
4、睛，今天老师就考考你们的眼力了。 ”（2 ）串珠目测练习。教师任意取一串“黑、白、灰串珠”如取 8 的串珠放在操作台上，引导幼儿先目测一部分，接着数完的方式。先目测说出黑色是 5 颗，再点数 “黑、白、灰串珠”的数量。最后逐个点数串珠粒的数量，检查目测结果。（3 ）学习目测数群教师取一张“数、点、物对应板 ”问“上面有几个动物？你是怎样看出来的？”幼儿交流，尝试找到自己认为可行的方法。教师提问：这些方法都能数出动物（物品）的数量，哪种方法更快呢？为什么？“肯(本文来自：WwW.BdfqY.Com 千叶帆文摘:目测数群中班教案)定目测数群的方法。出示其他对应板，让幼儿练习目测说出总数，并说说自己
5、的方法。3、分组活动。第一组：看“数、点、物对应板 ”目测总数。第三组： 完成 操作册25-26 页。4、 交流小结，收拾学具。篇三：中班数学教案中班数学教案：正确感知 7 以内的数活动过程：一、小猴摘水果1、小猴家里有一个果园，他种的水果都成熟了，小猴想请小朋友一起到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果呢？（打开电脑屏幕，让孩子们进入电脑创设的情景。 ）2、梨树上有几只梨？苹果树上有几只苹果？柿子树上有几只柿子？（评析：这一部分主要让幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确的感知数群。 ）二、给水果排队1、水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。第一盆是什么水果？（在
6、连接提问水果种类后转入数的教学活动）第一盆有几只梨？五只梨可以用数字几表示？第一盆有几只苹果？五只苹果可以用数字几表示？第一盆有几只柿子？五只柿子可以用数字几表示？2、小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量顺序从少到多排好队，应该怎么排？三、分水果1、小猴非常高兴，摘了那么多水果，他想把水果分给他的好朋友，让大家尝一尝。看！小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。有几只小兔？小猴请小朋友帮他想一想，该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？（根据幼儿的回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。 ）为什么把梨分给小兔呢？幼儿分错时，提问：小兔都不要柿子或苹果，把水
7、果还给小猴了，为什么？幼儿分对了，动画中每只小兔分到一只梨，非常高兴，一起跳起来。2、看！小猴来到小猫家，他想把水果分给小猫吃。有几只小猫？小猴该把哪一种水果分给小猫，才是正好每只小猫分一只，不多也不少呢？为什么把柿子分给小猫？3、小猴来到了小狗家，他想把水果分给小狗吃。有几只小狗？小猴该把哪一种水果分给小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢？为什么把苹果分给小狗？（四）分组练习：小猴感谢小朋友帮他分水果，他还带来一些练习题，考考小朋友。第一组：添、去点子。按照题目上给的数字添圆点或去圆点。第二组：按顺序填空格。按照题目中圆点多少的顺序在空格里印上相应的圆点。第三组：找最多的图形印数字。每组题目有三排图形，看看哪一种图形最多，给最多的一种图形印上相应的数字。第四组：找一样多的圆点印数字。每组题目有三排圆点，其中两排圆点是一样多的，把一样多的圆点找出来，然后印上数字。
