1、银田中学七年级语文科导学案备课日期：2011 年 4 月 6 日 教学日期 ： 4 月 7 日 设计：课题：闻一多先生的说和做(预习学案)预习目标1.熟读课文，熟悉文章写作背景，掌握生字词及文学常识， 2、学习围绕中心选材和剪裁的方法。3、学习闻一多严谨、谦逊的治学态度，言行一致的做人原则，建全自己的人格，做一个正直的人。预习重点：掌握生字词及文学常识，学习围绕中心选材和剪裁的方法。预习难点：围绕中心选材和剪裁的方法预 习 程 序预 习 内 容 教学方式、方法一、预习提纲1 、自读课文 ，划出生字、生词和文章中优美的句子，然后查、写、记生字词。 2 、解题，了解作者、文章写作背景，并进一步读课
2、文。 写作背景：（略）让学生课前抄在黑板上。 诵读课文，要求读得投人，读出感情，可一人读，也可合作；可以坐着，也可以下位。（文章标题醒目、新颖， 作者用闻一多先生的“说和做”总领全文，虽不是一篇人物传记，却记叙了闻一多先生的主要事略，表现了他的崇高品格，高度赞扬了他的革命精神。作者臧克家，诗人。1905 年生于山东诸城。1932 年开始发表新诗，以一篇老马成名。被誉为“农民诗人”1933 年 9 月，诗人自费出版了第一本诗集烙印 。闻一多，本名家骅，著名诗人、学者、爱国民主战士。1899 年 11 月 24 日出生于湖北省浠水县一个“世家望族，书香门第” 。 1923 年出版第一部诗集红烛 ，
3、闪烁着反帝爱国的火花。1928 年出版第二部诗集死水 ，表现出深沉的爱国主义激情。臧克家于 1930 年至 1934 年在青岛大学学习期间，是闻一多先生的高足，经常出入于闻一多的办公室和家中，向老师请教；闻一多也很赏识臧克家，闻一多先生遇难后，臧克家于 1946 年 8 月撰写我的先生闻一多以示悼念。）3、文章从哪些方面写闻一多先生的“说”和“做”？以此为脉络,文章可分为几部分？每个部分是怎样衔接连缀的？明确：从学者的方面和革命家的方面来写的。 第一部分（17）记述前期闻先生作为学者方面的10“说”和“做” 。第二部分（820）记述后期闻一多先生作为革命家方面的“说”和“做” 。两部分之间用了
4、七、八、九三个段落过渡。第七段承接上文小结，第八、九段开启下文。这样连缀紧密，脉络清楚，过渡自然，把两个方面的情况简明地并列提出，给读者以深刻印象。4、综合这两个方面来看，闻一多先生是一个怎样的人？（用课文原话回答）明确：“是卓越的学者,大勇的革命烈士” 5、作为学者闻一多是怎样说的？(引用原文)“人家是说了再做，我是做了再说。 ”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。 ”6、作为学者闻一多做了哪些主要成就？目的是什么？(引用原文)三部著作：唐诗杂论 、 楚辞校补 古典新义目的:“给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方 ”7、作为革命家的闻一多做了哪些？目的是什么？明确：起稿政治传单、群众大
5、会演说、参加游行示威目的：争取民主二 、 预 习 展 示 （ 学 生 以 组 为 单 位 ， 把 自 己 组 分 配 到的 任 务 进 行 文 本 知 识 的 讲 解 、 分 析 、 拓 展 ， 学 生 点 评 ，教 师 点 评 。 ）三 、 达 标 检 测基 础 闯 关1 给下列加粗的字注音。无暇及此（ xi ） 赫然而出（ h ）目不窥园（ku ）沥尽心血（ l ） 仰之弥高（ m ） 2 解释下列词语及加粗字。（1） 迥乎不同：很不一样。迥：差得远。（2） 锲而不舍：镂刻不停，比喻有恒心，有毅力。锲：刻。（3） 潜心贯注：全身心、全精力集中做某事。潜：隐藏的。 （4）兀兀穷年： 辛辛苦苦
6、地一年到头这样做。兀兀：劳苦的样子。（5）气冲斗牛 ：形容气势之盛可以直冲云霄。3填空（1）本文所记叙的闻一多先生是一位_诗人、学者、民主战士，该文的作者是_臧克家_（2）人家说了再做，我是_做了再说。（3）仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚， 越坚，_钻得越锲而不舍。2010（4）在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少 ，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务， 慷慨淋漓_，并指着这群败类说： 你们站出来！你们站出来！（5）他“说”了。说得真痛快，动人心，_鼓壮志， 气冲斗牛，声震天地_！（6）他，是 口 的巨人。他，是 行 的高标。能 力 升 级1、文章从哪两个方面写闻一
7、多的“说”和“做”?围绕这两方面文章写了哪几件事? 从中看出闻一多先生是怎样一个人?文章从作为学者和作为革命家两个方面写闻一多的“说”和“做” 。围绕这两方面文章写了闻一多十多年来默默钻研，写作唐诗杂论 楚辞校补 古典新义 ；起草政治传单、在群众大会上演说、参加游行示威共六件事。把这两方面结合起来看，闻一多先生是一位治学严谨、成就卓越的学者，一位言行一致的民主战士。2、闻一多先生的事迹很多，作者为什么只选取这六件事?闻先生一生经历复杂，著作等身，可以记述的事很多很多。作者只从大量材料中选取了这六件事，可见作者所选材料，讲究典型性，以少胜多。对作为“学者的方面” ，作者只选取了写作唐诗杂论 楚辞
8、校补 古典新义三本书的情况加以表现；对作为“革命家的方面” ，则选取起草政治传单、群众大会演说、参加游行示威这三件事作为例证。单这六件事就已经把闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格都表现出来了。学 生 可 以 到 黑 板 上 板 式 ， 也 可 以 是 小 组 长 进 行 抽 查 ，教 师 抽 查 等 等 ， 并 及 时 公 布 反 馈 的 结 果 ， 对 个 人 、 小 组进 行 评 比 ， 一 般 用 五 至 七 分 钟 时 间 。四 、 课 堂 小 结 。 学 生 自 由 发 言 ， 说 出 自 己 在 本 节 课中 的 收 获 ， 还 可 以 提 出 不 同 的 见 解 ， 发 表 不 同 的 看 法 ，师 生 共 同 互 动 。这篇文章写得十分精粹，突出地表现了闻一多先生思想品格的最本质特征。文章精选的典型事例，精致严谨的结构，充满了感人的力量。 5教后反思
