1、广西 2016 年教师资格证认定专业知识考试试题一、单项选择题（共 25 题，每题 2 分，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意） 1、教师在讲述课文时，不仅通过精彩丰富的语言将文字变成画面，而且力求将学生导入到相应情境之中，增强学生情感体验进而提高学习效果。这主要体现了情绪对认知的A动机性功能 B信号性功能 C感染性功能 D保护性功能 2、进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展，这是德育的_A导向性原则 B实践性原则 C连贯性原则 D疏导原则3、教育学萌芽的标志是_的提出。A教育价值 B教育规律 C教育问题 D教育现象 4、小学生的思维_A正处于具体思维与抽象思维
2、并行发展阶段 B正处于抽象思维向具体思维过渡阶段 C正处于具体思维向抽象思维过渡阶段 D完全属于具体形象思维阶段5、用实证的方法来研究知识的价值问题，重视实科教育的教育家是_A卢梭 B斯宾塞 C裴斯泰洛齐 D赫尔巴特 6、学校教师指导家庭教育时向家长宣传国家教育政策法规，普及教育学心理学知识，提出家教的一般建议和要求，这属于_A一般性指导 B针对性指导 C分类指导 D个别指导 7、儿童对一定的社会政治意识、思想观点、道德关系及其理论、规范的理解和看法是_A道德情感 B道德认识 C道德行为 D道德意志 8、创造性思维的核心成分是_A直觉思维 B聚合思维 C逻辑思维 D发散思维 9、学校管理的目标
3、和尺度是_A经济收入 B良好的公共关系 C学校绩效 D政治影响 10、具有一定难度，需要学生努力克服，而又是力所能及的学习情境称为_A诱因 B问题情境 C学习期待 D强化11、国家从宏观上指导学校各科教学工作，各级教育行政部门督导、评估学校各科教学工作的主要依据是_A学科课程标准 B教学目标 C教学计划 D课程计划 12、在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出?_A认知内驱力 B附属内驱力 C自我提高内驱力 D欲望内驱力 13、提出认知结构学习论的心理学家是 _A奥苏伯尔 B布鲁纳 C加涅 D桑代克14、发散性思维的主要特征有三个：变通性、独创性和_A多样性 B迅速性 C流畅性 D价值性 1
4、5、编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是_A课程 B课程标准 C课程计划 D课程目标 16、教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性体现在_A认识的直接性 B学生的主体性 C认识的教育性 D活动的开放性 17、在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是 _A赫尔巴特 B卢梭 C巴洛克 D杜威 18、 ”知子莫如父，知女莫如母。 ”说明家庭教育具有_A先导性 B感染性 C权威性 D针对性 19、世界上最早专门论述教育教学问题的专著是_A 大教学论 B 理想国 C 学记 D 论语 20、心理定势对解决问题具有 _A积极作用 B消极作用 C既有积极作用也有消极作用 D没有作用 21、安德
5、森的心智技能形成三阶段论的第三个阶段是_A认知阶段 B联结阶段 C评价阶段 D自动化阶段 22、凯洛夫以传授系统书本知识为主要任务，将课划分为两大类别_A单一课和综合课 B理科和文科 C社会科学和自然科学 D传统课和现代课23、墨子的教育思想中，除注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养外，主要的思想是_A “兼爱”和“非攻” B “弃仁绝义” C “道法自然” D “化性起伪” 24、老师上课书写板书时，用红色粉笔把重点内容突出出来，这运用的原理是_A刺激强度大的物体容易引起人的无意注意 B色彩对比鲜明的物体容易引起人的无意注意 C新颖的物体容易引起人的无意注意 D活动的物体容易引起人的无意注
6、意25、 ”杀鸡吓猴”的教育效应所反映的现代心理学理论是 _A强化原理 B认知失调说 C从众说 D观察学习说二、多项选择题（共 25 题，每题 2 分，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有 1 个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得 0.5 分） 1、20 世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和_A个性化 B教育技术的现代化 C个别化 D教育权利的平等化 2、我国的教师法颁布于_A1991 年 B1992 年 C1993 年 D1994 年3、国民基础教育最重要的特征是_A全民性 B未来性 C强迫性 D基础性 4、决定教育事业领导权的是_A经
7、济发展水平 B政治经济制度 C文化 D科技5、 ”其身正，不令则行，其身不正，虽令不从”是由_提出的。A孔子 B孟子 C荀子 D韩愈 6、布鲁纳的学习过程的第三个阶段是 _A转化 B获得 C评价 D同化 7、教师的教育机智充分表现了教师劳动的_A示范性 B连续性 C广泛性 D创造性 8、下列属于有意义地接受学习的是_A背乘法表 B明确概念之间的关系 C应用公式解决问题 D科学研究 9、教学活动的本质是_A认识活动 B实践活动 C交往活动 D课堂活动 10、教育目的一般由两部分组成：一是要规定所需培养的人的身心素质；二是要规定所要培养出的人的_A质量规格 B社会价值 C发展方向 D发展速度11、
8、赫尔巴特指出：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反方面，我不承认有任何尢教育的教学。 ”这说明了教学过程具有什么特点?_A间接经验与直接经验相结合 B掌握知识与发展智力相统一 C教学过程中知、情、意的统一 D教师主导作用与学生能动性相结合 12、少年期的年龄一般在 _A6、7 岁11、12 岁 B11、12 岁14、15 岁 C8、9岁16、17 岁 D6、7 岁14、15 岁 13、班主任工作的中心环节是_A了解和研究学生 B组织和培养班集体 C做好个别学生的教育工作 D统一多方面的教育力量14、提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是_A培根 B夸美纽斯
9、 C赫尔巴特 D赞科夫 15、 ”给我一打健全的儿童和特殊的环境，我可以用特殊的方法，使他们成为医生、律师、商人或者使之成为乞丐和盗贼。 ”这句话反映了_的认识。A遗传决定论 B环境决定论 C教育万能论 D辐合论 16、把课程用于教育科学的专门术语始于英国教育家_A麦克费尔 B斯宾塞 C洛克 D威尔逊 17、下面主张环境决定论的是_A高尔登 B洛克 C华生 D康德 18、如果掩蔽音和被掩蔽音都是纯音，下面哪一种说法是不正确的？_A声音的掩蔽受频率和强度的影响 B两个声音频率越接近，掩蔽作用越小 C掩蔽音强度提高，掩蔽作用增加，覆盖的频率范围也增加 D低频音对高频音的掩蔽作用比高频音对低频音的掩
10、蔽作用大 19、衡量教育好坏的最高标准只能是看教育能否为社会稳定和发展服务，能否促进社会的存在和发展。这是_A神学教育目的论的观点 B社会本位教育目的论的观点 C教育无目的论的观点 D个人本位教育目的论的观点 20、学校文化的内容有_A教育的理想和追求 B对学校功能及其社会责任的理解 C对个性的理解 D对学习、工作的态度 E对集体的看法 21、一般认为，教师的角色定位有_和学生集体的组织者、领导者、管理者。A学生的楷模 B父母的代理人 C知识的传播者 D学习的促进者 22、衡量一个班级集体成功与否的重要标志是_A群体凝聚力 B老师的威信 C群体规范 D课堂气氛23、孔子将“礼、乐、射、御、书、数”六门功课教给学生，这是我国_的雏形。A活动课程 B学科课程 C综合课程 D结构课程 24、在学校教育中开展心理辅导的基本目标是_A学会调适 B寻求发展 C适应环境 D调节自我25、在中国古代，程朱理学成为国学，儒家经典被缩减为“四书” 、 “五经” ，特别是大学 、 中庸 、 论语 、 孟子四书被作为教学的基本教材和科举考试的依据。该现象产生的历史时期_A宋代以后 B春晚战国 C明清时代 D隋唐时代
