1、1第 30 讲 宗教改革和启蒙运动考试说明 考查角度 命题趋势1.宗教改革：宗教改革的兴起；马丁路德的主要思想；宗教改革时期人文主义的含义及其历史影响。(2017江苏单科，T23)文艺复兴和启蒙运动的比较(2016江苏单科，T15)启蒙运动的内涵及特点2.启蒙运动：理性时代的到来；孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点；启蒙运动在人文主义思想发展中的历史作用。(2013江苏单科，T15)启蒙运动的核心内容及评价1.运用“一定时期的思想文化是一定时期政治、经济的反映”的原理来分析不同时期人文主义思想发展的背景、实质和影响。2.从历史起因、条件、发展规律和趋势、影响等角度梳理每一个考点。3
2、.注意比较启蒙思想与明清时期思想批判的异同、启蒙运动与中国近代思想解放潮流的关系等。考点一 宗教改革1.背景(1)经济：欧洲资本主义经济的发展。(2)思想：文艺复兴的影响下，人们改革教会的愿望日趋强烈。(3)主要原因：天主教会与德意志间的矛盾加深。(4)导火线：1517 年，教皇在德意志出售赎罪券。2.概况(1)序幕：1517 年，马丁路德发表“九十五条论纲” ，揭开了宗教改革的序幕。(2)扩展：形成了不受罗马教皇控制的新教，除路德派外，还有加尔文派和英国国教。3.主张(1)只要有虔诚的信仰，灵魂便可得救。(2)每个基督徒都有直接阅读和解释圣经的权利。2(3)简化宗教仪式，坚持国家权力高于教会
3、。4.实质：是一场宗教外衣掩盖下的资产阶级发动的反对封建统治和罗马神权统治的政治运动。5.影响(1)打破了对罗马教会的迷信，解放了思想。(2)人文主义得到进一步的传播和发展。(3)动摇了罗马教会的统治。【深化理解】 马丁路德宗教改革的主要内容考法 宗教改革的基本内容典例 (2018江苏镇江模拟)1521 年有教皇代表与马丁路德辩论说：信仰无法安稳地奠基于圣经 ，因为“圣经就像软蜡一样，可以让每一个人随兴所至地扭或拉” 。他们的主要分歧在于( )A.教会是否腐败B.信仰是否必要C.信徒能否仅仅依靠信仰得救D.圣经能否作为信仰的基础解析 材料本质上体现的是因行称义与因信称义的分歧，故 C 项符合题
4、意。材料中没有涉及教会是否腐败、信仰是否必要的信息，A、B 两项错误；旧教和新教都信仰圣经 ，不同的是如何解释圣经 ，D 项错误。本题易错选 D 项，主要原因是没有准确把握材料的内涵和马丁路德的宗教改革主张。答案 C【方法突破】明考点 宗教改革的主张抓关键 “因行称义与因信称义的分歧”是解答本题的关键。定方法 由于题支所列结论大都是或然性的，因此需要在题支之间进行比较，找出可能3性最强的结论方可入选。该类型选择题需要学生不但要运用已学知识，还要有一定推理判断的能力。【史论链接】 文艺复兴和宗教改革运动的异同1.相同点(1)都处在西欧封建制度衰亡、资本主义萌芽和发展的时期。(2)都具有反封建的性
5、质，并把矛头对准了天主教会。(3)两者互相促进，共同对抗天主教会权威，都在一定程度上解放了人们的思想，促进了欧洲资本主义的发展。2.不同点(1)对人的认识：文艺复兴运动强调人的伟大，肯定人的价值及尊严；宗教改革强调神的伟大，一切以神为中心。(2)借助的形式：文艺复兴借助了文学艺术的形式，而宗教改革借助了宗教的形式。(3)表现领域：文艺复兴运动主要表现在思想文化领域和社会的上层；宗教改革更多地表现为一场政治运动，具有更广泛的群众基础。(4)对待教会态度：文艺复兴运动认识并揭露教会的腐朽、罪恶，但还是对教会势力抱和解的态度；宗教改革直接否定教皇和天主教会的权威。考点二 启蒙运动知识点一 理性时代的
6、到来1.背景(1)经济：欧洲资本主义经济进一步发展。(2)政治：资产阶级力量壮大，要求摆脱封建专制统治和教会压迫。(3)思想：文艺复兴和宗教改革把人们的思想从封建神学中解放出来；自然科学取得很大进展，挑战教会的权威。2.核心：“理性” ，即人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。3.性质：欧洲资产阶级反封建的思想解放运动。4.内容(1)呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗，努力构建一个民主和科学的时代。(2)抨击天主教会的权威和迷信，反对专制和愚昧，提倡科学、自由和平等。4【易错易误】 人文主义与理性主义(1)人文主义：文艺复兴的指导思想。其核心是肯定人，注重人性，要求把人、人性从宗
7、教束缚中解放出来。(2)理性主义：启蒙运动的指导思想。它崇尚理性，向往自由平等的理想社会，追求个人的自由和解放。知识点二 启蒙运动的代表人物与影响1.代表人物 代表作 观点伏尔泰哲学通信 路易十四时代(1)抨击天主教会，反对君主专制，倡导君主立宪制(2)提倡“天赋人权” ，法律面前人人平等孟德斯鸠 论法的精神(1)反对君主专制，提出“三权分立”学说(2)法律应当是理性的体现卢梭 社会契约论(1)提出“天赋人权” “社会契约”及“人民主权”思想(2)人类不平等的根源是财产的私有康德 纯粹理性批判(1)认为人应该独立思考，理性判断(2)人非工具(3)主权属于人民，人要自由也要自律2.影响(1)欧洲
8、 是 一 次 空 前 的 思 想 解 放 运 动 ， 进 一 步 解 放 了 人 们 的 思 想 ， 冲 击着 欧 洲 的 封 建 专 制 统 治 。 为 法 国 大 革 命 做 了 充 分 的 思 想 动 员 。 )(2)世界 鼓 舞 了 殖 民 地 和 半 殖 民 地 人 民 争 取 民 族 独 立 的 斗 争 。 启 蒙 思 想 成 为 人 们 追 求 解 放 的 精 神 武 器 。 )【深化理解】 启蒙运动标志着人文主义走向成熟启蒙运动丰富和发展了人文精神的内涵，把反封建、反宗教神学的斗争推进到反封建专制制度、建立资产阶级“理性王国” 、按照资产阶级要求构建政治制度的高度，为资产阶级夺
9、取政权作了思想准备。考法 1 启蒙运动的内涵及特点典例 (2013江苏单科，15)某学者评价启蒙运动说：“进步实际上已经成为哲学家的一种意识形态，他们坚信自然科学将会让人类更有力地支配整个世界，而人类理性则5引领每个人走向自由，并建立起一个繁荣、公正、平等的社会。 ”引文所想表达的深层含义是( )A.理性思考引领社会进步 B.哲学意识支配世界繁荣C.近代科学追求王权公平 D.启蒙运动倡导阶级平等解析 考查对材料信息的辨析和对所学知识的迁移运用能力。从题干材料信息“而人类理性则引领每个人走向自由，并建立起一个繁荣、公正、平等的社会” ，可知其主要含义是强调理性的作用。由此可知 A 项正确。B、C
10、、D 项是对题干材料信息的错误解读。答案 A【方法突破】明考点 启蒙运动抓关键 “建立起一个繁荣、公正、平等的社会” 。定方法 “内涵型”历史选择题：这属于现象本质类试题的变异。解题关键是：首先根据材料确立材料核心知识点或观点，然后，结合所学知识进行分析；最后，选出正确答案。【史论链接】 欧洲启蒙运动的特点(1)从批判的对象来看，矛头指向专制主义、教权主义。(2)从批判的领域来看，集中于政治思想领域。即使是百科全书派，宣扬科学和理性的主要目的也是为了反对专制、教权和迷信。(3)从批判的方式来看，摆脱了宗教的束缚，诉诸理性，宣传理性，实际上正是为了剥下封建制度的外衣，以便否定它、摧毁它。(4)从
11、历史作用来看，为资产阶级革命和资产阶级的统治做了思想动员和理论准备。考法 2 启蒙运动的主张及影响史料研读史料一 这些哲人受被牛顿证实的万有引力定律的影响很大，他们相信不仅存在着控制物质世界的自然法则，也存在着控制人类社会的自然法则理性被用来检验一切事物所有的人、所有的制度、所有的传统。史料二 他们在经济领域中的主要口号是自由放任国家对自然经济力量的自由发挥作用不得干涉在宗教方面，伏尔泰说：“如果在英国仅允许有一种宗教，政府很可能会变得专横但是，当有大量的宗教时，大家都能幸福地生活、和睦相处。 ”在政治方面，卢梭把他们的个人意志熔合成一个共同意志，同意接受这共同意志的裁决作为最终的6裁决“行政
12、权的受托人不是人民的主人，而是人民的办事员；它(人民)能如心所愿地使他们掌权和把他们拉下台；对受托人来说，不存在契约的问题，只有服从。 ”摘自斯塔夫里阿诺斯全球通史史料三 启蒙运动是欧洲文化史上光辉灿烂的一页。在启蒙时代，欧洲知识界对西方文明的传统信仰和价值观重新思考，强有力地扫荡了笼罩着西方世界的封建思想和宗教神学的迷雾。崇尚科学和对人类理智的乐观主义态度则促进了现代科学的重大发现。中国中学教学百科全书历史卷1.史料一中“哲人”指启蒙思想家。史料主要反映了在近代自然科学的影响下启蒙思想家用理性思考问题。2.史料二从政治、经济、宗教三方面阐释启蒙运动对人文主义思想的新发展，即在经济领域主张自由
13、放任；在宗教方面主张信仰自由；在政治方面主张社会契约论和人民主权。3.史料三表明启蒙运动为资产阶级取得统治地位提供了理论准备；同时推动了近代科学的发展。1.根据史料一，指出影响哲人们提出新思想的因素是什么？哲学家“将理性应用”是从何入手的？提示：科学技术的突飞猛进为哲人们的思考和判断提供了新的思想武器。从自然法则入手，否定封建专制制度。2.根据史料二并结合所学知识，指出欧洲启蒙运动在哪些方面对西方文明传统信仰和价值观进行了重建？为什么说美国独立宣言和法国人权宣言是启蒙原则的法律化？提示：批判专制主义、教权主义。号召消灭专制王权、贵族特权和等级制度。追求政治民主、权利平等和个人自由。美国独立宣言
14、和法国人权宣言将启蒙运动的天赋人权、人民主权、自由平等、社会契约论、反抗压迫等政治主张以法律形式肯定下来。史论归纳文艺复兴与启蒙运动的比较项目 文艺复兴 启蒙运动相同点 都注重人的价值；都是资产阶级的反封建思想，为资产阶级取得政治、经济7上的统治地位作了思想准备背景 资本主义萌芽出现 资本主义经济进一步发展形式 借助古希腊罗马的古典文化 抛弃宗教外衣，利用无神论思想核心 人文主义 理性主义内容提倡“人性” ，主要反对教会对人的束缚，强调追求现世幸福高举“理性”旗帜，反对专制主义、教权主义和封建特权，追求平等和自由不同点影响推动近代自然科学发展，引发欧洲范围内的宗教改革浪潮不仅为资本主义战胜封建
15、主义作了舆论准备，而且描绘了未来“理性王国”的蓝图，人的权利得到进一步维护联系 启蒙运动是对文艺复兴的继承和发展随堂演练预测考点一 宗教改革1.(2018盐城模拟)“这是很紧要的一个时期，上承着培根、洛克的实验哲学，下启了启蒙时期的思想家们。所以 17 世纪是启蒙的启蒙时期 ，近代的科学思维是在这个时期酝酿的。 ”能为 17 世纪成为“很紧要的一个时期”奠基的是( )A.文艺复兴和宗教改革开展 B.牛顿经典力学体系的建立C.资本主义世界市场的形成 D.垄断资本主义产生与发展解析 为 17 世纪成为“很紧要的一个时期”奠基的只能是在此之前的重大事件，经典力学体系建立于 17 世纪晚期，资本主义世
16、界市场形成于 19 世纪中后期，垄断资本主义产生于19 世纪末 20 世纪初，故排除 B、C、D 三项，正确选项是 A 项。答案 A2.(2017无锡质检)下图是 1535 年欧洲的一幅版画路德是魔鬼的风笛 ，画中路德的脑袋被描绘为由魔鬼吹奏的风笛。此版画反映了当时( )A.路德否定了对上帝的信仰8B.路德教摆脱了教皇的控制C.宗教改革缺乏民众的支持D.新、旧教派之间的冲突激烈解析 路德要求改革教会，并非否定上帝，故 A 项错误；马丁路德的说法引起人们的强烈共鸣，宗教改革运动在欧洲许多地方兴起，形成了不受罗马教皇控制的基督教派，但材料中“路德的脑袋被描绘为由魔鬼吹奏的风笛”无法表明已经摆脱了教
17、皇的控制，故 B 项错误；马丁路德的说法引起人们的强烈共鸣，宗教改革运动在欧洲许多地方兴起，故 C项错误；材料中“路德是魔鬼的风笛”应该是旧教派对新教的攻击，故 D 项正确。答案 D考点二 启蒙运动3.(2018南京、盐城调研)霍克海默在启蒙的辩证法中指出：“就进步思想的最一般意义而言，启蒙的根本目标就是要使人们摆脱恐惧，树立自主。但是，被彻底启蒙的世界却笼罩在一片因胜利而招致的灾难之中。 ”以下对作者观点理解最准确的是( )A.过分否定权威产生社会性危机B.教会不满被抨击进行疯狂报复C.理性要成为判断是非唯一标准D.启蒙思想导致了社会秩序混乱解析 “被彻底启蒙的世界却笼罩在一片因胜利而招致的
18、灾难之中”表明过分否定权威产生社会性危机，A 项正确；B、C 两项与材料主旨不符；D 项与材料不符。答案 A4.(2017苏锡常镇四市调研)苏格兰领启蒙风气之先。17 世纪末，苏格兰居民识字率高达75%，高校入学率居欧洲之冠。1768 年大不列颠百科全书即在爱丁堡问世，科技在其中占很大分量，表现出鲜明的“苏格兰特色” ，形成了英法启蒙并驾齐驱的生动局面。 “苏格兰特色”显示英国的启蒙运动( )A.注重知识普及 B.热衷政治革命C.缺乏理性思考 D.追求人性解放解析 “苏格兰领启蒙风气之先。17 世纪末，苏格兰居民识字率高达 75%，高校入学率居欧洲之冠”表明英国的启蒙运动注重知识的普及，故 A
19、 项正确；“苏格兰特色”显示英国的启蒙运动热衷政治革命材料没有涉及，故 B 项错误；理性是启蒙运动的核心，故 C 项错误；追求人性解放是文艺复兴时期的内容，故 D 项错误。9答案 A5.(2017扬州调研测试)启蒙运动的参与者中，孟德斯鸠列举被告的种种权利，卢梭为儿童的权利辩护，伏尔泰为司法不公的受害者平反昭雪，康德分析世界和平的前提条件。他们的共同之处在于( )A.捍卫人道精神 B.倡导人性解放C.批判专制统治 D.呼吁宗教宽容解析 材料中“被告的种种权利，卢梭为儿童的权利辩护，伏尔泰为司法不公的受害者”说明捍卫人权，故 A 项正确；文艺复兴运动倡导人性解放，与材料中“启蒙运动的参与者”倡导
20、人权不符，故 B 项错误；材料没有涉及批判专制，故 C 项错误；材料没有涉及宗教，故 D 项错误。答案 A6.(2017句容质检)“随着对峙的加剧，激进派领袖对这场运动的思想成果加以利用，并将其转化为革命口号：公民、社会契约、普遍意志、人权，以及那最有力量的自由、平等和博爱。 ”这场运动( )A.为资本主义社会构建了蓝图B.标志着欧洲人文主义的复苏C.沉重打击了罗马教廷的特权D.为工业革命提供了精神动力解析 “公民、社会契约、普遍意志、人权，以及那最有力量的自由、平等和博爱”表明这场运动是启蒙运动，启蒙运动构建了资本主义社会的理想蓝图，故 A 项正确。答案 A7.(2018江苏考前预测模拟)1
21、7 世纪中后期到 18 世纪的百余年，以英国为发源地、以法国为中心，启蒙运动的思潮狂飙了西方世界。阅读下列材料，回答问题。材料一 “启蒙”一词在法文和英文里都源于“光” ，法文是 lumire 的复数 lumires，英文是 light 的动名词 enlightenment。启蒙运动由此得名。自我命名也是自我理解和自我阐释的。光或光明代表智慧、开明、理性、自由，最重要的是批判思维，与之相对的黑暗则是愚昧、守旧、盲从、专制和宗教偏执。美彼得盖伊启蒙时代译者序材料二 (启蒙思想家们)不承认任何外界的权威，不管这种权威是什么样的。宗教、自然观、社会、国家制度，一切都受到了最无情的批判；从今以后，迷信
22、、偏私、特权和10压迫，必将为永恒的真理、为永恒的正义、为基于自然的平等和不可剥夺的人权所排挤。恩格斯材料三 他们(指启蒙思想家)发展起一系列革命的原则，打算通过这些原则实现大规模的社会改革。其中特别使我们感兴趣的是他们在经济、宗教和政治三个领域中提出的一些具体建议。斯塔夫里阿诺斯全球通史1500 年以后的世界材料四 启蒙运动“在前所未有的程度上把批判功能与生产(建设)功能结合起来，并且使两者直接地互相转化” 。美彼得盖伊我为什么写启蒙时代 (1)据材料一并结合所学知识，分析启蒙运动的主要内容。(2)运用上述材料，结合所学知识，论证材料四的观点。(要求：观点理解正确；史论结合；逻辑严密；表述清
23、楚；260 字左右)答案 (1)内容：呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗，去批判教权主义、专制主义，实现所追求的政治民主、权利平等和个人自由。(2)论点方面 论据方面 论证方面一等开篇明确提出：启蒙运动对旧制度进行批判，同时也对未来社会提出构想，两者相辅相成对传统制度和习俗的批判：以理性为武器；猛烈抨击天主教会；批判君主专制制度；批判封建等级制度。构建民主和科学的美好时代：提倡自由放任；提出资产阶级的政治构想(君主立宪制；“三权分立”学说；民主共和等；社会契约论；人民主权学说；“天赋人权”等)批判和建设两个层次分明；史论结合；逻辑严密；表达流畅二等论证过程中提出观点；简单抄材料按点给分层次较分明，但关联性不够，史论能结合
