1、专题六 穆罕默德 阿里改革专题学习总结,知识导图 整体架构,学会解题 体验高考,线索归纳 思维整合,内容索引,知识导图 整体架构,线索归纳 思维整合,一、西方工业文明与埃及近代化的关系1.客观的促进作用(1)18世纪末至19世纪上半期，工业革命在欧洲各国相继展开，资本主义经济迅速发展。为了寻找商品市场和原料产地，列强加紧了对外殖民扩张。拿破仑入侵埃及进行殖民统治，冲击了埃及旧的社会体制，开始了埃及的社会变革。,(2)穆罕默德阿里上台后，在西方工业文明的影响下，在政治、经济、文化教育等领域实行了有利于埃及近代化的改革措施，奠定了近代埃及民族国家的基础，建立了近代工业，大大提高了社会生产力。穆罕默
2、德阿里改革的目的虽然是为了巩固封建统治和对外扩张，但是客观上促进了埃及资本主义的发展，推动了埃及的近代化进程。2.殖民掠夺和压制(1)英法等国出于殖民争霸的需要，出兵埃及，拿破仑在埃及废除包税制，掠夺埃及的大量文物和国宝，体现了西方国家的掠夺本性，给埃及人民带来沉重灾难。,(2)穆罕默德阿里对外战争失败后，英国等欧洲列强势力进入埃及，工业品涌进埃及，埃及的原料和农产品被欧洲商人大量运往国外，穆罕默德阿里改革建立起来的埃及民族工业很快被冲得七零八落。,二、穆罕默德 阿里改革的进步性和局限性1.进步性(1)政治上：消灭了反动的马木鲁克势力，结束了长期动乱、分裂割据的局面，加强了中央集权，奠定了埃及
3、近代民族国家的基础。(2)经济上：引进西方先进技术，兴办近代工业，使埃及的生产力得到解放，工农业生产迅速发展，客观上促进了埃及资本主义的发展，同时也抵制了西方大规模的经济渗透。(3)军事上：建立了强大的军队，维护了国家主权，客观上维护了人民的利益。,(4)思想文化上：实行开放政策，学习西方教育、文化，培养自己的科学家、艺术家等人才。2.局限性(1)不断对外扩张，耗尽了全国的人力和物力。(2)封建专制的加强和统治的残暴性，把广大人民推向痛苦的深渊。,三、穆罕默德 阿里改革与洋务运动的异同点,学会解题 体验高考,例题 (2014北京高考) 19世纪以来，一些阿拉伯国家进行了近代化改革，其中以埃及的
4、穆罕默德阿里改革和土耳其的凯末尔改革最具代表性。这两次改革相同之处有废除哈里发制度进行军事改革建立近代工业 实行教育改革A. B. C. D.,答案,解题规范,第一步：审题干一定时空：19世纪以来的阿拉伯国家。二明考点：本题考查穆罕默德阿里改革和土耳其的凯末尔改革。三抓关键：对两国改革内容的比较和分析。第二步：逐项分析,题型特点(1)比较型选择题就是把两个或两个以上具有可比性的历史概念、事件、人物或观点等放在一起，找出其相同点或不同点。(2)从形式上看，比较型选择题有隐性和显性之分，显性比较型选择题在题干中一般有“相同点”“不同点”“共同之处”“相似之处”“最大的不同点”“最根本的不同点”“本
5、质上的相似处”等词语出现。(3)从内容上看，这类选择题既有对历史事件或历史现象的表面问题进行分析比较的，也有对历史事件或历史现象的本质问题进行分析比较的。,比较型选择题的解题技巧,解答方法(1)认真审读题目，弄清题意究竟是让“求同”还是让“识异”，对“求同型”的比较型选择题，可采用找反例法来解答，即选项只要不符合比较对象中的任意一个，即可排除，只有都符合的才可以选择；对“识异型”的比较型选择题，则要按照题目要求仔细辨别判断，找出正确的选项。(2)明确比较对象，确立比较项，即找准比较的角度，如比较历史事件一般从背景、性质、方式、特点、结果、影响等方面思考。(3)按照确立的比较项分项比较，归纳出它们的相同点或不同点，进行肯定或排除。(4)运用历史理论进行分析判断。如共性与个性原理、矛盾的特殊性和普遍性关系原理、量变与质变关系原理等。,本课结束,
