1、 一年级汉语文下册教学进度表周次 月份 教学工作进度1 3 月 1 日 准备开学2 3.3-3.7 1 我是扎西3 3.10-3.14 2 你是扎西吗？4 3.17-3.21 3 你叫什么名字 4 小朋友们上学校5 3.24-3.28 5 这是尺子 6 他是谁6 3.31-4.4 7 达娃在教师7 4.7-4.11 8 春天真美丽 9 我家有五口人8 4.14-4.18 10 今天星期五9 4.21-4.25 11 我要去奶奶家 12 去林卡10 4.28-5.2 期 中 考 试11 5.5-5.9 13 你今天学了多少个汉字12 5.12-5.16 14 今天是五月三十号 15 卓玛家的新房
2、子13 5.19-5.23 16 快乐的一天开始了14 5.26-5.30 17 去书店 18 打电话15 6.2-6.6 19 借给我看看，好吗？16 6.9-6.13 20 小山羊 21 我们去游泳吧17 6.16-6.20 22 卓玛画了燕子 23 弯弯的月儿小小的船18 6.23-6.27 24 四季歌19 6.30-7.4 总复习20 7.7-7.11 期末考试一年级汉语文教案1 我是扎西第一课时教学目标：1、学习要求掌握的生字，要求会读、会写。2、掌握新偏旁“亻” 、 “冂” 、 “女” 、 “日” 、 “子” ，以及新比画“横钩” “撇点” 、 “弯钩” 、 “斜钩”等。3、认识
3、“了” 、 “叫”两个生字。教学重点：1、学习要求掌握的生字，要求会读、会写。2、学习要求掌握的词语，了解它们的意义和用法。教学难点：1、学习要求掌握的生字，要求会读、会写。2、学习要求掌握的词语，了解它们的意义和用法。教学过程：一、导入：师：同学们，你们好！生：老师好！师：开学了，很高兴见到你们，你们的假期作业完成了吗？生：做完了。师：首先我们来复习一下去年的知识，声母有哪些？生：B P M F T N L G K H师：整体认读音节有哪些？生：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying师：现在我们来上新课文。二、讲授新
4、课文：1、板书 9 个生字。2、标注拼音，并领读、拼读拼音。3、反复朗读，直到全班同学都会读为止。4、纠正发音。5、讲授生字的笔顺。并领同学们熟悉汉字的笔顺。6、练习生字的笔顺。7、布置作业和家庭作业。三、板书：我是扎西wo shi ni ta tong我 是 你 他 同xue hao kai le jiao学 好 开 了 叫四、作业：生字和拼音各写两行。第二课时教学目标：1、复习要求掌握的生字。2、复习新偏旁“亻” 、 “冂” 、 “女” 、 “日” 、 “子” ，以及新比画“横钩” “撇点” 、 “弯钩” 、 “斜钩”等。教学重点：1、学习要求掌握的词语，了解它们的意义和用法。2、学习表示
5、判断的“是”字句，能够造出正确的句子。教学难点：1、 学习表示判断的“是”字句，能够造出正确的句子。2、 准确朗读会话，能够模仿会话内容 向他人问好并做自我介绍。3、 了解在什么情况下向他人问好，并尽可能多地用汉语表达。教学过程：一、导入：师：上节课我们学习了几个新的生字，哪位同学还记得啊？谁来写一写？（教师点名书写）Wo shi ni ta tong xue Hao kai le jiao我 是 你 他 同 学 好 开 了 叫二、讲授新课：1、领读课文。2、讲解“我、是、你、同学、开学”等词语的意思。3、全班朗读课文。4、全班分角色朗读并表演课文内容。5、师生互动，表演课文内容，可适当加些肢
6、体语言。6、布置作业。2,你是扎西吗第二课时前提测评；指名朗读课文。教学内容；学习生字教学过程；1， 初读生字。2， 领读生字数遍。3， 指导书写方法。4， 新学部首“言字旁”板书；2，你是扎西吗ma lo sh wng k le t吗 老 师 王 课 了 她根据课本第七页笔画练习书写生字。课后达标；书写生字，朗读生字。第三课时前提测评；默写生字；吗 老 师 王 课 了 她教学内容；练习教学过程；根据课文完成课后练习。板书；一， 拼一拼，连一连。Wng le k sh lo ma吗 老 师 王 课 了二，读一读，填一填。1， 你是扎西吗？你是卓玛吗?_是王老师吗？_是_吗？2， 你是扎西吗？我
7、是扎西。你是王老师吗？我是_。你是扎西吗？他是扎西。她是卓玛吗？_是卓玛。课后达标；一， 照样子，填一填，说一说。（例）你是扎西吗？ 我是扎西。1，她是卓玛吗？ _是卓玛。2，他是扎西吗？ _是扎西。3，你是王老师吗？ _是王老师。3，你叫什么名字教学目标；一， 学习要求掌握的生字，会读，会写。认识“认” “识” “朋”“友”4 个生字。二，学习要求掌握的词语，了解它们的意义和用法。三，学习疑问代词“什么”提问的特殊疑问句，能用“什么”提问某人的名字并作出回答。教学重难点；学习生字的书写方法。用“什么”提问并回答。课时安排； 三课时第一课时前提测评；随便找出一个学生提问“你是扎西吗？” （我不
8、是扎西或我不是扎西）教学内容； 学习课文教学过程；1， 老师初读课文让学生手指着每个字。2， 领读课文数遍。3.让学生齐读课文。这篇课文围绕询问对方姓名设计的会话，扎西问一个男同学是不是达娃，对方做了否定回答。扎西接着又问他叫什么，那个男同学回答他叫尼玛，课文还配有一副插图，图中是；操场上，两个男同学在对话，其他同学在做游戏。课后达标；指名朗读课文第二课时课前测评；指名朗读课文教学内容；学习生字及写法教学过程；1， 齐读课文2， 领读生字数遍。3， 知道写法。板书：3你叫什么名字Jio shn me mng zi tng men叫 什 么 名 字 同 们教读数遍生字，力求每个学生都会读出生字的
9、德正确声调。老师在黑板上书写生字，每写一笔让学生在练习本上写一笔。课后达标；练习本上书写生字，看看谁写的又快又好。第三课时前提测评；齐读生字指名读生字教学内容；本课练习。教学过程；学习本课的课后练习。先让学生自己做练习，然后老师指导不会的题，完成课后练习。板书；3 你叫什么名字一，读一读，填一填。1， 你是达娃吗？ 我不是达娃。我是扎西。你是王老师吗？ 我不是_。我是_。2， 你叫什么名字？ 我叫扎西。他叫什么名字？ 他叫_。她叫什么名字？ _叫_。二，拼一拼，连一连。Mng tng me z同 字 么 名Shn jio men ta他 们 什 叫课后达标； 完成课后练习第四题4 小朋友们上学校教学目标；1，学习要求掌握的生字，会读，会写。掌握偏旁“大”（大字旁） “又” （又字旁） ， “月” （月字旁） ， 还有“双耳旁” ， “草
