1、紧扣高中语文课本挖掘议论文写作素材,议论文写作素材的缺乏一直是困扰广大中学生的一个难题，对高三学生来说，广泛搜集课外写作素材已成为“天方夜谭”。我们可以从自己熟悉的六册教材入手，发动学生充分发掘其中的写作素材，进行多角度思维，思考材料可以为哪些观点服务、如何为观点服务，使课本成为议论文写作素材的“源头活水”。,（一）家国天下篇 1、课文素材：历史在前进中，不免有挫折，有迂回，有进退，有失败。自然也就不免有清谈者，有酣睡者，有摇头者，有叹气者，有彷徨者，有哭泣者。但是他们不是历史的脊梁，他们像蛛丝一般无力，绊不住历史的脚步。（刘征）我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，
2、有舍身求法的人这就是中国的脊梁。（鲁迅）服务观点：谁才是历史的脊梁；怎样做一个有历史责任感的中国人；真正的爱国者。,2、课文素材：假若我只是一只鸟，然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里。（艾青）生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，两者皆可抛。（裴多菲）拜伦，为自由而战的歌者；拿破仑，为民族解放而战的英雄。服务观点：真正的爱国情怀；对崇高理想执著追求的精神；人生的价值。,3、课文素材：冯唐易老，李广难封：冯唐，西汉人，有才能却一直不受重用。汉武帝时选求贤良，有人举荐冯唐，可是他已九十多岁，难再做官了，后以慨叹生不逢时或表示年迈。李广，汉光武帝时的名将，多年抗击匈奴，军功很大，却终身没有封侯。后来慨叹
3、功高不爵，命运乖舛。周公吐哺：史记记载，周公在吃饭时多次把饭从嘴里吐出来，为接待贤士人才而中途停止吃饭。曹操有“周公吐哺，天下归心”的诗句。服务观点：呼唤伯乐；正确选才；善待人才的作用与埋没人才的恶果；改革用人机制，人尽其才。,（二）立志立业篇 1、课文素材：封狼居胥：汉朝霍去病追击匈奴至狼居胥山（现在内蒙古自治区西北部），封山（筑土为坛以祭山神，纪念胜利）而还。后指建功立业。到中流击水，浪遏飞舟。（毛泽东）秦皇汉武，略输文采；唐宗宋主，稍逊风骚数风流人物，还看今朝。（毛泽东）服务观点：成大事者必立大志；要有胸怀天下的志向；不同时代、世界观的人志向不同；立志关键还要有践志的豪情。,2、课文素材
4、：卧薪尝胆：春秋时，越王勾践战败，为吴所执。既放逐，欲报吴仇，苦心焦思，置胆于坐，饮食尝之，欲以不忘会稽败辱之耻。（见史记越王勾践世家）服务观点：忍常人之不能忍，才能做常人不能做的大事；刻苦自励，发愤图强，才能成功；忧劳可以兴国，逸豫可以亡身；直面挫折，勇敢崛起。,（三）求师求学篇 1、课文素材：或作讲演，则甲已丙丁、一二三四的一大串；或作文章，则夸夸其谈的一大篇，无实事求是之意，有哗众取宠之心，华而不实，脆而不坚，自以为是，老子天下第一，“钦差大臣”满天飞。（毛泽东）北大的传统为“爱国、进步、民主、科学”，北大的学风为“钻研、求实、创新、向上”。 服务观点：学习应当实事求是，刻苦钻研；主观主
5、义是学习的大敌；谦虚、求实是学习的基本原则。,2、课文素材：囊萤趁月：囊萤，晋代车胤家贫买不起油灯，夏季聚萤火虫于囊中，就其光而读书。（晋书车胤传）趁月，南齐江泌家贫点不起灯，常在月光下读书。（南齐书江泌传）盖文王拘而演周易；仲尼厄而作春秋；屈原放逐，乃赋离骚；左丘失明，厥有国语；孙子膑脚，兵法修列；不韦迁蜀，世传吕览；韩非囚秦，说难孤愤；诗三百篇，大抵圣贤发愤之所为作也。（司马迁报任安书）服务观点：学习应有“穷且益坚”的韧劲；逆境出人才；学问来自不懈的努力。,（四）道德品行篇 1、课文素材：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（鲁迅）1936年10月19日，鲁迅于上海逝世，成千上万的普通人自发地
6、为他送行，在他的灵柩上覆盖着一面旗帜，上面写着“民族魂”。 服务观点：德怀天下的人，才是真正的伟人；高尚的德行是世间最美的情怀；要赢得别人的尊重，必须要爱人的德行。,2、课文素材：负荆请罪：蔺相如凭“完璧归赵”和“渑池之会” 的机智与勇敢拜为上卿，官位在有攻城野战之功的廉颇之上，廉颇扬言要羞辱蔺相如，蔺相如退避再三，处处先考虑国家的危难而把个人恩怨放在脑后，打动了廉颇，廉颇背负荆条，上蔺相如府上请罪，结为生死之交。（史记廉颇蔺相如列传）宽容是一种美德，是一种胸怀。宽容体现在人与人之间的关系上；体现在人与人之间的思想观念中，对异己要宽容；宽容不仅体现在人类之中，也体现在人与自然之间。（宽容序言）
7、服务观点：过而能改，善莫大焉；宽容是一种美德；宽容是人与人友谊的桥梁；海纳百川，有容乃大。,（五）生活哲理篇 1、课文素材：尼采自诩为太阳，光热无穷，结果发了疯。（鲁迅拿来主义）苍蝇坐在车轮的轴心，嗡嗡地叫道：“车子的前进，都是我的力量。”（钱钟书读伊索寓言）狂妄的人自称命运的主人，谦卑的人甘为命运的奴隶。除此之外还有一种人，他照看命运，但不强求，接受命运，但不卑怯。走运时，他会揶揄自己的好处。倒运时，他会调侃自己的厄运。他不低估命运的力量，也不高估命运的价值。他只是做命运的朋友罢了。（周国平） 服务观点：自夸者终究要灭亡；怎样做命运的主人（既不狂妄，也不自卑）；以积极乐观的态度应对人生的命运
8、。,2、课文素材：人是由三部分组成的：对往事的追忆，对现时的把握和对未来的憧憬。没有回忆的人是残缺的人，干巴巴的。没有希望的人，就是绝望的人。希望是精神的细胞，是精神的白血球和红血球。把握不了现时的人是一个不能成其为人的人，是一个丧失了自我的人。（赵鑫珊人是什么） 服务观点：回忆是抚慰精神的良药；希望是人生前行的动力；把握现时，是实现人生价值的前提；人不能只是活在对过去的回忆和对未来的憧憬中，更重要的是把握现时。,（六）评诗论文篇 1、课文素材：关于秋的句子：万里悲秋常作客，百年多病独登台。（杜甫登高）塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。（范仲淹渔家傲）自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。（刘禹锡秋词
9、）秋并不是名花，也不是美酒，那一种半开半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的。（郁达夫故都的秋） 服务观点：世界是丰富多彩的；一切景语皆情语；不同的审美观照产生不同的情感。,2、课文素材：关于灯的名言：理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走向光明。天暮了。在这渺渺的河中，我们的小舟究竟归向何处？远远的红灯啊，请挨近一些罢。（巴金黑夜行舟）几盏灯甚或一盏灯的微光固然不能照彻黑暗，可是它也会给寒夜里给一些不眠的人带来一点勇气，一点温暖。（巴金灯） 服务观点：灯是光明的化身，更是理想的象征；灯光虽然不能带来太阳一样的光芒，但可以给迷失的人找到心灵的
10、家园。,（七）情感爱情 1、课文素材：宝黛的爱情悲剧是中国古典文学史上描写最生动、表现最成功的、意蕴最丰富、影响最深远的爱情故事。他们的爱情超越了世俗的功利性，表现为生活理想及自我实现意义上的志同道合，表现为不约而同的怀疑传统人生所规定的道路和终极目的。 服务观点：伟大的爱情是发自灵魂深处的融合；传统和世俗的束缚是爱情悲剧的根源；典型人物离不开典型环境。,2、课文素材：古代神话，有一妇人天天到山上望夫归来，竟变成了石头，人称“望夫石”。诗经静女中静女纯真而浪漫的爱情故事。诗经氓中女主人公对爱情的追求及对丈夫始乱终弃的怨恨。服务观点：爱是人类永恒的主题；美好的爱情是纯真和执著的；忠贞是爱情的基石。,本文观看结束！,谢 谢欣 赏！,
